每天早晨，蔡勇到校园后，一有时间，第一件事情就是围着校园走一圈。他说：“事无巨细，现在负责学校基建后勤工作，每个角落都要尽量查看到，自己亲眼看了才能得到第一手资料。”作为江门职业技术学院副院长，他始终认为自己是老师，坚持给学生上课。他认为，既然是做高校的管理工作，所以更要多接触学生，这样才能了解他们的想法，更好地为学生服务。
教师、教研室主任、系主任、副院长，一路走来，蔡勇总结自己每一次成绩时，都表示得益于踏实做事、做人的态度：“我没有什么远大的目标，能教好一门课，踏踏实实做好每件事，就是我的目标。”蔡勇是北京商学院的经济学学士、西安交通大学管理学硕士，曾被分配到北京首钢总公司财务部工作，但是他最终改行当了一名普通教师，从1992年底至今，一干就是近20年。在采访中，看得出蔡勇对校园充满了感情、对学校的未来充满了信心。
带领团队开展课程研究
1992年大学毕业后，蔡勇到北京首钢财务部工作，年底他就从北国来到岭南。“我喜欢看书，想做教师，看着学生成长成才是种享受。”蔡勇说，当时，他去了中山、顺德、江门等多个地方，“江门给我的感觉就是小家碧玉，没有大都市的喧闹，却有深厚的文化积淀，跟我的心理预期相近，在一个老师的推荐下，我到江门财贸学校，当了一名普通教师。”在财贸学校的12年，蔡勇凭着对教育事业的热爱和塌实肯干的精神，获得了同事和学生的一致肯定，并成为该校副校长。
2004年，江门教育学院、江门财贸学校、江门工业中专学校三校合并，组建成了江门职业技术学院。蔡勇进入职院开始组建经济管理系，当时教职工仅有20多人，学生300多人。为了克服组建的困难，蔡勇一心一意带动大家干事创业，实施“强师、强教、强系”战略，培养骨干，大胆用人，使一批青年骨干教师脱颖而出。此外，他还开展文化工程、质量工程、助学工程和就业工程等一系列内涵建设，实现了经济管理系各项工作的“跨越式发展”，到现在，该系有11个专业，60多位教职工，3000多名学生，是江门职院第一大系。
江门职业技术学院科研处处长达潭辉说：“蔡勇有前瞻性眼光，改革意识强，学校刚组建时，为了专业建设，他带头承担了《会计核算基础》课程建设任务。作为会计专业的带头人和专业建设负责人，他春节也没休息，带着大家开展课程研究，加班加点工作。这种表率，促使我们整个团队团结一致。”
《会计核算基础》课程最终评上了广东省精品课程，江门职院实现了省级精品课程“零”的突破，会计专业也成为了重点建设专业。蔡勇带着经管系跨越发展，提高了学院的影响力。
为城市发展输送人才
在学院老师的眼中，蔡勇特别注重教学与当地经济社会发展的互动。江门职业技术学院现任经济管理系主任李文生说：“他多次强调，地方高校一定要服务地方经济社会发展，为政府决策提供力所能及的支持，为此，他有意识地承接我市多个调研课题，针对江门经济和社会发展各个方面，带领大家开展研究工作，提升了经管系的科研能力和学术氛围。”蔡勇认为，高校要发挥人才聚集作用，一定要成为市委、市政府的智囊团和人才库。近年来，蔡勇还担任江门市社科联副主席、市经济学会副会长、市会计学会副会长等多项社会工作，多渠道发挥自己的作用。
蔡勇喜欢搞研究，常沉浸其中。近5年来，他主持和完成了广东省教育科学“十一五”规划项目1项、广东省财政科研项目2项，主持和完成江门市社科规划、科技局、发改局、统计局、外经贸局及有关企业课题开发研究项目，以及江门市“十二五”经济体制改革规划项目。他主编教材、著作等6部，各类学术论文40多篇，被评为省优秀教师和优秀共产党员。
能保持旺盛的研究热情，蔡勇的秘诀就是多思考、多调查、多研究。从事职业教育多年，蔡勇认为，要办好职业教育，就要加强校企合作的深度，在“特色”上下功夫，培养的学生要基础扎实，能在岗位迁移中尽快上手。
蔡勇认为，要使学生成为社会需要的人，应该让企业参与到学校人才培养模式中去。整合学校、企业、行业、政府部门的资源，立足江门本地，为江门输送人才。
“我是一名高校的管理人员，但我首先是一名教师。选择了职业就是选择了一种生活方式，做老师对我来讲，并不是牺牲而是享受，看着学生成长成才，会有种油然而生的成就感。”在新建的广东省大学生创业孵化基地中心楼前，面对着30多家已经挂牌入驻企业，蔡勇激情满怀。职业教育人才培养的道路上，蔡勇又多了一些思考和迎接挑战的机会。
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