同学们：

大学生涯辅导已过去一年了，大家仔细想想在过去的日子里，我们的生活到底有什么改变？收获了什么？失去了什么？是否悟到了大学生活的真谛？几多欢乐几多愁？

有这么一个故事：一位智者门下有许多弟子，他看到弟子都即将成才，心中自是高兴，但他感到自己来日可数，便将他们招过来，露天设坛讲授最后一课。你们看田野里长着什么？“杂草”，学生们不假思索地回答。告诉我，该如何除掉这些杂草？学生们愕然，这问题太简单了，学生A先开口：“我只要一把锄头就足够了！”学生B接着说：“还不如用火烧”。学生C反驳道：“要想让它永不再生，只有深挖才行。”智者站起来说：“这堂课就讲到这里，你们回去后按照各自的方法除一块杂草，一年后在此相聚。”一年后学生们回来了，他们都很苦恼，因为无论采取什么方法，杂草非但没除尽，反而更多了。他们急于请教，而此时智者已经不在了。他只给弟子们留了一段话：“你们的办法是不能将杂草除尽的，因为杂草的生命力很强，除掉杂草的最好方法是在上面种庄稼。有没有想过，你们的心灵也是一片田野。”

是的，每个人的心灵都是一片田野。因为世界五光十色、五花八门，我们的心就生出了数不清的欲望。有些欲望是杂草，它们来自于原始的生物本能，不用浇水施肥也能疯长，稍不留神心就会荒芜。如果我们只一门心思除掉它，就会事倍功半；有些欲望是庄稼，需要栽种，需要精心呵护，庄稼越多，杂草的生存空间就越小，庄稼越茁壮，杂草就越孱弱，此时我们再清除杂草，田野就干净如初，这些庄稼的名字叫美德。

其实，人生就如一片田野，需要我们辛勤耕种；人生如一本书，一本靠自己写与读的书；大学是一本书，一本靠自己读写的书。大学是机会，是用四年丰富自己的机会，是潜藏无穷机遇的机会；大学是选择，选择过一种自己想过的生活。

大学一年刚刚过去，我们学到了什么？有的同学说大学给了我知识，善于思考的头脑与选择职业的机会；有的同学说大学给予了我机会，给予了我锻炼与改过的机会；有的同学说大学给予了我了解未来世界的钥匙，了解自身的方法；有的同学说大学给了我一份成熟，一份生活；还有的同学说大学给了我失败的体验与成功的喜悦。现在让我们了解哈佛大学对大学生提出的基本要求：

（1）一个受过高等教育的人必须清楚和有效地进行思考和写作；

（2）必须对某一专业知识有一定深度的研究；

（3）能正确评价我们取得和应用知识、认识宇宙、认识社会和认识自身的方法；

（4）应该对道德和伦理问题有一定的认识与思考经验；

（5）一个受过教育，生活在世纪之交的美国人，不能眼光狭窄，以致对其他国家的文化与过去时代一无所知。现在，我们不再可能与世隔绝地关起门来过日子；

（6）一个受过教育的与未受过教育的人的关键性区别在于前者的生活经验更为广阔。

我们再转回头看一下一位男生写的“陋室铭”：

房不在多，一间就行。床不在大，能睡则灵。斯是陋室，衬吾德性。老鼠床里坐，蟑螂帘上行。谈笑有男丁，往来无女生。可以赤条条，阅金庸。无莺莺之燕语，有哼哼之鼾声。南阳猪歌庐，西蜀鸡瘟亭。期末问：“补考几门”生不在忧，有钱则灵。分不在高，及格就行。斯是陋室，衬吾德性。道理空洞洞，混淆乱乾坤。谈笑有蚊声，往来无女生。无阳光之惠顾，实有损吾身心。逢人日：救吾男生！

尽管这不会是大学生活的主流，但我们可以管中窥豹，看出少部分学生的生活状态。

如何度过大学好时光

当适应不再是学生的问题时，对照大一时生涯设计的内容进行自我监控，进一步调整目标，特别是大一时目标不明确的学生要更加仔细规划自己的人生。我认为大二是非常关键的一年，它奠定你们未来的发展方向与发展目标，特别是当你真正了解与适应大学生活后，关键的是重新定位，根据一年的学习情况系统地规划大学三年。我想以下几点对大家都非常重要。

1．提高思想政治素质

很多同学在大一时便向党组织递交了入党申请书，有的同学还参加了中、高级党校的学习，但应当记住一点：一个人政治上的进步不是靠一朝一夕能够完成的。在此问题上，有的同学将入党作为个人发展的一个台阶，但在政治立场、政治敏锐度、政治要求上还没有达到要求，甚至认为只要学习好、表现好就应当发展为党员。事实上，这二者相关却又不是一回事。政治追求是没有止境的。我想提几点要求：①希望所有的入党积极分子、发展对象以党员标准严格要求自己，率先垂范，做同学的表率。②认真学习党的基本理论知识。我们发现，现在学生的理论水平与作为一个党员的要求还相距很远，我们有的同学以专业学习代替党的理论知识的学习，以工作代替学习，这都是不行的；我们还要进一步严格考试制度，定期不定期地对学生的理论学习情况进行考核，督促大家学习。③严格自律，躬身实践。一步一个脚印，以实际行动向党组织靠拢。

2．加强基础课学习

大学一、二年级的学习主要集中在基础课与专业基础课的学习上。通过一年的学习，同学们基本摸索出一套适合自己的学习模式，基本完成从“学会”到“会学”的转变；通过一年的学习，已基本完成学业期望的调整，部分英语优秀的学生已通过国家英语四级考试，部分学生通过了江苏省或国家计算机二级考试。根据自己的实际情况确定下一步的奋斗目标：考研或者发展某一专业专长，并踏踏实实地付诸实施，这对每位同学都很重要。目前存在这么一种状况，即有的同学满足于现状，学业上不求甚解，满足于60分万岁，感受到了竞争的压力却不采取行动应对。

3．加强社会实践，提高动手能力

社会实践是所有年轻人成才的必由之路，学校组织的学术科技节与文化艺术节为同学们提供了展示自我的平台，每个人都应当珍惜这个舞台并用好它。例如，机器人舞蹈大赛、科技论文大赛等都为同学们提供了展示自己的舞台。在今年徐州市青年科技论文大赛中，我们有51篇论文入围，其中本科生论文48篇。这些成果集中反映了学校在培养学生能力方面付出的努力与所做的工作。

4．非智力因素的培养与提高

今天的大学生渴望成功。所有成功的人基本达到共识：非智力因素对一个人的成功起着非常重要的作用。我认为如下几个方面非常重要：

（1）态度。态度是指一个人对人、对事、对物和某种活动所持的一种接近或背离、拥护或反对的稳定的心理倾向性。它包括认识、情感与意向三种成分。学生的学习态度是指学生在学习情境中表现出来的比较稳定的心理倾向，实践反复证明其重要性。好的学习态度最终会换来好的学习效果。

（2）情感与兴趣。孔子将学习分为三个不同认识层次：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，三个层次呈递进状态，乐学是最高层次的学习热情。现代教育实践也表明，与学习相联系的情感活动主要有以下特点：其一，情绪逐步向情操发展。其二，情感与认识相互促进，相互干扰。其三，情感与需要相互制约。大家既要搞好专业基础课的学习，也要发展自己的兴趣与爱好，也许将来求职时，兴趣能帮助你获得职业准人证。

（3）勤奋与意志力。荀子提出：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”苏轼也说：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”陶行知先生将育才学校的创业宗旨总结为十句话：“一个大脑，二只壮手，三圈连环，四把钥匙，五路探讨，六组学习，七集体创造，八位顾问，九九难关，十誓必克服。”有人曾对大学生的学习做了这样的描述：大学生差别最小的是智力，差别最大的是毅力，可见，意志在大学生的学习中起着重要作用。

（4）良好的性格。陶行知先生从教育实践中得出的良好性格特征主要有以下四个方面：一是努力奋斗，“奋斗是成功之父”；二是实事求是，“知之为知之，不知为不知”；三是独立意识、“独立的意志、独立的思想、独立的生计与耐劳的筋骨”；四是创造精神。个体具有优良的性格特征，就会有正确的学习动机，稳定的学习情绪，持久的学习兴趣和顽强的学习意志，就能提高心智的活动水平，获得学习的成功。

（5）团队精神。现代社会是一个充满机遇与挑战的时代，更是一个需要合作与团结的时代，谁在将来的社会更懂得合作，谁将拥有更多的成功机遇，这一点对所有人都非常重要。我们有的同学在非常小的班级中都难以处理好同学关系，有的学生干部互相拆台，一山容不下二虎，这样的人即使个人能力非凡，也难取得较大成就。

同学们，人生最高的境界是有所作为！而实现目标的根本在于勤奋！希望大家都做一个勤奋的大学生！一个有所作为的年轻人！