俗话说：三百六十行，行行出状元。成功的关键不是看你选择了什么职业，而是有没有确立清晰明确的目标。大学生确立职业生涯目标的方法有分解法、组合法。
一、目标分解法
职业生涯的实现过程可以用一系列的阶段来表示。目标分解是将目标清晰化、具体化的过程，是将目标量化成可操作的实施方案的有效手段。目标分解就是根据观念、知识、能力差距，将职业生涯的远大目标分解为有时间规定的长、中、短期目标，直至将目标分解为某确定日期可以采取的具体步骤。一般可以采用按时间分解和按性质分解这两种途径来分解目标。
职业生涯目标按时间分解又可分解为人生目标、长期目标、中期目标、短期目标；按性质分解又可分解为外职业生涯目标、内职业生涯目标，其中，外职业生涯目标包括工作内容目标、职务目标、工作环境目标、经济目标、工作地点目标等，内职业生涯目标则侧重于在职业生涯过程中的知识和经验的积累、观念和能力的提高以及内心的感受，主要包括：观念目标、工作能力目标、工作成果目标、提高心理素质目标、掌握新知识目标、处理与其他人生目标活动关系的目标等，如图1所示。
图1 目标分解示意图
1．按时间分解
按时间分解是最常用并且也很容易掌握的目标分解方法。首先，应该区分最终目标与阶段目标。在经过自我识别定位和职业环境分析，选定了职业路线之后，求职者就会确定一个总体目标。这个总体目标是我们的最终目标，即人生目标。最终目标取决于一个人的价值观、知识储备、能力水平，是对自身条件、社会环境、组织环境等主客观因素进行大量分析之后得到的结果。心理越成熟的人，就会越早地确定自己的最终目标，并朝这个目标努力前进。反之也有人到退休甚至老死，也不清楚自己到底要干什么。最终目标只有与自己的价值观相符才是有效的，并且一经确定就要不再频繁更改。
其次，把最终目标分解为若干个长期（5～10年）目标，每个阶段都有一个具体的目的。它应该具备以下特征：有长远目的、非常符合自己的价值观、与社会发展需求相结合、富有挑战性和创造性、考虑风险、能够用明确的语言定性地描述、一定时间范围内可行、一经实现会带来巨大的成就感和易于分解操作等。
第三，每一个长期目标可以继续分解成若干个中期（3～5年）目标。它应该具备以下特征：与长期目标一致、具有全局眼光、基本符合自己的价值观、自我与组织环境相结合、创新性、灵活性，能够用明确的语言量化描述和环境支持等。
最后，还可以继续将中期目标分解为若干个短期（1～2年）目标。比之长期目标和中期目标，短期目标更要求有操作性和灵活性，它一般应具备以下特征：与最终目标、长期目标相一致、适应组织环境需求、灵活简单、未必与价值观相符但可以接受、具有可操作性、切合实际、确能实现、朝着长期目标以迂为直等。
2．按性质分解
美国职业心理学家施恩教授最早把职业生涯分为外职业生涯和内职业生涯。
（1）外职业生涯目标
外职业生涯是指经历一种职业（由教育开始，经工作期，直到退休）的道路，包括职业的各个阶段：招聘、培训、提拔、奖惩、解雇、退休等。具体来说，外职业生涯是指从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的结合及其变化过程。许多人以为职业生涯发展就是换更好的工作，或是得到职位的提升，或是增加工资福利，其实这只是职业生涯发展的一部分形式。外职业生涯构成因素通常是由别人给予的，也容易被别人收回。外职业生涯因素的取得往往与自己的付出不符，尤其是在职业生涯初期。有的人一生疲于追求外职业生涯发展的成功，但内心极为痛苦，因为他们往往不了解外职业生涯发展是以内职业生涯发展为基础的。
外职业生涯目标具体包括以下目标：①职务目标，大学生应该具体明晰的职务目标应该是“专业”加职务；②工作内容目标，在现实生活中，能够达到高层职位的毕竟是少数，而且能否晋升很大程度上并不取决于我们自己，所以建议大学生把外职业生涯目标规划的重点移到工作内容目标上来，即把在某一阶段，你计划完成怎样的工作内容详细列出来，工作内容目标，对于选择了专业技术型发展路线的人格外重要，因为这些人的发展体现在本专业技术领域取得的成果及相应的职称晋升，所以具体可行的工作内容目标才是规划的重点；③经济目标，获得经济收入是我们工作的一大目的，毕竟每个人离不开生存的物一质基础，大学生在职业生涯规划中列出收入期望无可非议，但要注意的是切合自己的能力素质和实际，大胆规划出一个具体的数目，这个数字将在日后成为你的重要激励源，不要含糊不清或压根就不敢写；④工作地点目标和工作环境目标，如果你对工作地点或工作环境有特殊要求，就要在规划中列出这两项内容，总之，尽可能根据个人喜好来规划，但切勿太过繁琐，以免影响选择面。
（2）内职业生涯目标
内职业生涯是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。内职业生涯更多地注重于所取得的成功或满足的主观感情以及工作事务与家庭主务、个人休闲等其他需要的平衡。内职业生涯各项因素要靠自己的主观努力才能实现，别人只能是一个助力，而且内职业生涯的各构成因素一旦取得，就变成为别人拿不走收不去的个人财富。内职业生涯的发展是外职业生涯发展的前提，内职业生涯发展了，外职业生涯自然提升。因此，大学生应当充分重视内职业生涯的发展，认清它在个人职业生涯乃至整个人生发展中的关键性作用。尤其是在职业生涯的早期和中前期，一定要把对内职业生涯各因素的追求看得比外职业生涯更重要。只追求外职业生涯目标，会让人遭受挫折感，且经常生活在抑郁之中，如上级对自己不公，工作辛苦但赚钱不多，晋职晋级与自己无缘……其实，我们还有一笔重要的财富不容忽视——丰富的知识经验积累，观念、能力的提高以及由此带来的快乐感、成就感。内职业生涯修炼到位了，机会就会来找你。所以大学生在分解和组合自己的职业生涯目标时，内职业生涯目标是尤其应该重点把握的内容。
内职业生涯目标具体包括以下内容：①工作能力目标。工作能力是对处理职业生涯中各种工作问题的能力的统称，如组织领导能力、策划能力、管理能力、研究创新能力、人际关系沟通能力、与同事协调合作的能力等。衡量一个人的职业生涯成功与否，不在于他是否当上高官、赚到多少钱这些外在表征。而在于他工作的过程中，是否创造了富有实际意义的成果。很多时候，大学生的职业生涯发展是个横向伸展的过程，可能是工作内容范围的扩大，也可能是专业领域的深入，这都需要大学生不断提高个人的工作能力，否则大学生的职业生涯将会停滞不前。同时，必要的工作能力积累是达到职务目标和收入目标的前提，所以，大学生在制定个人职业生涯规划时，工作能力目标应当优于职务目标。当然，工作能力目标应当切合实际，具有挑战性，并与该阶段的职务职称目标所要求的条件相匹配。②工作成果目标。工作成果是进行绩效考核的重要指标，优异的工作成果不仅带给我们荣誉感和成就感，也铺砌了通往晋升之途的阶梯。③提高心理素质目标。心理素质在当今社会越来越受到人们的关注和重视。在职业生涯途中，只有心理素质合格的人才能正视现实，努力克服困难、追求卓越，而心理素质差的人只会怨天尤人，自暴自弃。为了使职业生涯规划的蓝图能够变成现实，大学生就要不断提高自己的心理素质。提高心理素质目标包括抗挫折、包容他议，也包括在暂时的成功面前保持冷静清醒，做到能屈能伸、宠辱不惊。④观念目标。观念是指对人对事的态度、价值观。当今是个强调观念的社会，各种各样新的观念层出不穷，这些观念影响着大学生的行动，也影响组织、领导、同事、客户等对大学生的态度。随时更新自己的观念，让自己总是站在前沿地带，也是大学生规划个人职业生涯的重要的一环。
二、目标组合法
目标组合是处理不同目标相互关系的有效措施。如果只看到目标之间的排斥性，就只能在不同目标之间做出排他性选择，而如果能看到目标之间的因果关系与互补性，就能够积极地进行不同目标的组合。目标组合有3种方法：时间组合、功能组合和全方位组合。目标组合示意图如图2所示。
图2 目标组合示意图
1．时间组合
职业生涯目标在时间上的组合可以分为并进和连续两种情况。
（1）并进。职业生涯目标的并进是指同时着手实现两个平行的工作目标，或者建立和实现与目前工作内容不相关的职业生涯目标。有时候，外部环境给予我们的机会很多，这让我们面临着多个选择，只要处理得好，又有足够的精力和能力来应对，在一定的范围内，是可以做到鱼与熊掌兼得的。
这里所说的“同时着手实现两个平行的工作目标”，指的是在同一期间内进行的不同性质的工作，如上级管理层兼任技术业务项目责任人，或中、高级管理层“双肩挑”的情况，就可以称作目标的并进，类似的情况在很多组织（企业）中也屡见不鲜。而“建立和实现与目前工作内容不相关的职业生涯目标”多发生在中、青年人身上，意在居安思危、未雨绸缪。例如，人们为了获得更大的发展空间，在做好本职工作的同时，进修自己感兴趣的其他课程等，进一步开发我们的潜能，在相同的时间内迎接更大的挑战，发挥更大的价值。
（2）连续。连续是用时间坐标为节点，将多个目标前后连接起来，实现一个目标再进行下一个。一般来说，较短期目标是实现较长期目标的支持条件。目标的期限性也是相对的，随着时间的推移，长期目标成为中期目标，中期目标成为短期目标，短期目标成为近期目标。只有完成好每一个近期目标和短期目标，最终目标才有可能实现。
2．功能组合
很多职业生涯目标在功能上存在着因果关系或互补作用。
（1）因果关系
有些目标之间存在着因果关系，如前面提到的工作能力目标与职务目标和收入目标，前者是因，后者是果。表现为：工作能力提高_职务提升_收入增加。通常情况下，内职业生涯目标是原因，外职业生涯目标是结果。一般因果排序为：观念更新目标——掌握新知识目标——提高工作能力目标——职务晋升目标——经济收入提高目标。
（2）互补关系
职业生涯目标的互补关系是显而易见的，高校教师往往一般同是肩负教学和科研两项任务。教学为进行科研实践提供了理论基础和方法指导，科研实践又促进了教学内容的丰富更新和教学质量的提高。
3．全方位组合
全方位组合不仅是指职业的范畴，它还涵盖了人生全部活动。全方位组合指职业生涯、家庭和个人事务的均衡发展、相互促进。事业不是生活的全部，任何一个人都不能离开家庭和休闲娱乐，完美的职业生涯规划不应把生活中的，其他内容排斥在外，全方位组合可以超越狭隘的职业生涯范畴，将全部的人生活动联系、协调起来。