企业的思想教育工作，必须结合自身单位的工作特点、生产任务、员工的实际情况，以尊重人、理解人、关心人为根本，通过解决员工的疑问，理顺各种关系，激发调动员工的积极性和创造性，提升企业的执行力，保证企业各项任务按时、按质、按量完成。
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思想教育是企业管理者的重要工作
生产力中最活跃、最革命的因素，就是生产者本身。一个企业管理者（领导）如果不调动生产者的积极性，那提升企业的执行力，增强企业的活力是根本不可能的。企业的效益最大化，也只能是一句空话。调动生产者的积极性的方法许多，而思想教育是最常见的并且是较为有效地方法之一。
“思想教育”是指企业管理者（领导）通过说服教育的方法去影响被管理者的思想和行为，从而实现管理目标的方法。思想教育的实质和目标，就是为了提高被管理者的思想觉悟、化解矛盾、理顺关系、调动员工的积极性和主动性。笔者认为，思想教育是提升企业执行力的先导，增强企业的活力，实现企业的效益最大化的“软基础”；企业管理者（领导）必须重视并努力做好企业员工的思想教育工作。
企业管理者（领导）的责任是什么？笔者认为，是决策并管理。现实中正确的决策付诸实施，不是靠一个或几个企业管理者（领导），而是靠大家、靠企业员工，如果没有企业员工大多数人的积极性，再好、再正确的决策也难以实现，再好的事也难办成。笔者认为，企业管理者（领导）在日常的管理中，最多、最重要的、最繁重的工作是管人，是做人的思想工作；就是通过思想教育工作，去提高员工的思想觉悟、化解矛盾、理顺关系，团结一切可以团结的力量，调动一切可以调动的积极性和主动性，从而提升企业的执行力，增强企业的活力，实现企业的目标。
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当前企业思想教育工作存在的问题
随着改革的深入，社会主义市场经济体制的建立，我国社会环境、社会生活都发生了急剧的变化，工作和生活节奏的明显加快，竞争的日趋激烈，导致人们生活和工作压力增大，各种心理障碍和精神疾病大幅度增加，思想观念、价值取向也有了很大的转变，企业的思想教育工作遇到了严峻的挑战。
现实当中，不少企业的思想教育工作，在理念上、内容上、方法上、效果上，都还未能完全适应新形势的要求，思想教育的说服力还不够。具体表现在几个方面：
首先，不少企业的管理者存在一手硬、一手软的现象。他们认为经济效益是硬指标，不抓不行，思想教育是软指标，可抓可不抓。认为物质利益可以解决一切问题，只讲制度管理，忽视人的思想观念的转变及人的素质的提高对企业发展的作用。
其次，缺乏思想教育的基本功。忽视人性关怀，未能及时注意到员工思想动态的变化，不能及时解决员工生活出现的问题，等到问题成堆后或尖锐后才去解决，往往花费了许多的人力、物力和财力。
再次，思想教育方式难为员工所接受。有些管理者把员工视为打工仔，官气十足，盛气凌人，开口训人，缺乏起码的尊重或唱高调、放空炮，说不到员工心里上，缺乏人情味；不少的说一套做一套，打手电筒，照人不照己，使得员工对思想教育工作反感，造成负面影响。
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完善企业思想教育工作的对策思考
企业的思想教育工作，必须结合自身单位的工作特点、生产任务、员工的实际情况，以尊重人理解人关心人为根本，通过解决员工的疑问，理顺各种关系，激发调动员工的积极性和创造性，提升企业的执行力，保证企业各项任务按时、按质、按量完成。笔者认为，做好企业思想教育工作，必须注意以下几个方面：
（一）以科学的理论武装员工的头脑
可以说，由计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变，不仅是一种体制的转变，而且还是思想观念上的转变。面对新形势、新要求，很多人都显得彷徨、疑惑，不知所措，“不是我不明白，而是世界变得太快”是许多人的心理对白。思想支配行动。作为企业的管理者，要通过理论观点的教育，引导员工树立社会主义市场经济体制下的义利观、民主法制观，使员工在市场经济和改革开放环境中，自觉逐步形成正确的思想和行为，自觉抵制市场经济的消极影响，更好地为企业的发展服务。应该注意的是，这种理论的教育不能是填塞灌输，而应当依据实际进行启示引导，是在掌握员工现实心理的基础上所进行的理论联系实际的引导教育。
（二）把思想教育与帮助解决实际问题结合起来
从心理学角度讲，人是需要激励的。没有激励，一个人的能力仅能发挥20%-30%，而施以有效激励后，一个人的能力就可发挥到80%-90%。有效的激励手段主要包括精神激励和物质激励。思想教育工作是精神激励，它可提高人们的觉悟和思想水平，调动人们的积极性，但它不是万能的。邓小平同志说过：“革命是在物质利益的基础上产生的，如果只讲牺牲，不讲物质利益，那是唯心论。”他还说：“不重视物质利益，对少数先进分子可以，对广大群众不行，一段时间可以，长期不行。”可以说，脱离物质利益的思想教育是没有效果的。所以，企业的思想教育工作除了思想教育疏导外，还要关心员工的实际问题，帮助员工解决工作和生活中的困难。对员工的合理要求，能够解决的应及时帮助解决，对一些不合理或短时间内难以解决的问题，也应给予说明。企业管理者关心员工，主动积极为职工排忧解难，将会换取的员工对企业的热心、爱心，将会激发员工的积极性和创造性，心甘情愿地为企业做贡献。另外，在员工做出一定的成绩时，管理者应及时给予适当的奖励和表彰，使员工产生成就感，从而培养员工对企业的忠诚和归属感。思想教育与帮助解决实际问题结合起来，必然会大大提高思想教育的实效。
（三）把思想教育与制度管理结合起来
在管理中，严格的管理人们称为“管”，即是通过制度、纪律等措施明确规定人们的行动与方式、方向，并通过相应的奖罚措施保证组织行为符合组织目的。思想教育，简称“调”，即是通过思想教育解释说明，关心和尊重个性等方式，转化人的内在价值观与态度，使人们乐于自觉地为组织目标主动、积极地工作。在毫无约束的情况下，员工并非都是自觉、有效地为组织目标而尽力的，所以，严格的管理是必不可少的。“管”，一要明确规范；二要注意方式方法。实际工作当中，管理者要把思想教育寓于企业的管理之中，以制度的形式明确企业管理者的职责范围，以制度的形式规范岗位责任制和竞争机制。在制定制度、规律等措施时要注意发扬民主，注意让广大员工充分表达意见。管理者要注意与员工对话，聆听员工的意见，要使所制定的制度、计划、措施在不违反国家政策法律的前提下，反映大多数员工的意愿，更加符合企业的实际，从而获得绝大多数员工的理解和支持。在管理中，有效的“调”，会带来员工更持久的积极性。因此，企业管理在严格的制度纪律的基础上，注意研究思想教育工作的特点，发挥思想教育的作用。思想教育一般是以正面教育为主，但也要通过批评某些不良的行为，扶持正气，鞭打歪风邪气。思想教育与制度结合起来，是思想教育效果的保证。
（四）发挥管理者的表率作用
尊重员工、理解员工、关怀员工是企业管理者（领导）思想教育的前提和基础，而思想教育工作的关键，就是企业管理者（领导）必须做表率，发挥领导的表率作用。现在企业的员工对思想教育工作普遍存在厌烦情绪和逆反心理，思想教育及宣传效果不够，这除了空洞高调、缺乏针对性、缺乏尊重理解和关怀外，一个很重要的原因，就是管理者（领导）在思想教育中不作表率，讲一套做一套。作为企业的管理者，必须求真务实，以诚相对，要求员工做到的自己必须先做到，要求员工不做的，自己也不做。管理者（领导）的威信，不是靠讲出来，而是靠做出来的。你说得好，行得正，员工就信服你，听你的，跟你学，跟你走。企业管理者（领导）要把思想教育工作做好，必须首先提高自己的思想素质，尊重员工、理解员工，注意发挥表率作用，同时注意学习教育学、心理学等知识，提高思想教育的艺术和方法，把握好思想教育工作的“切入点”，把思想工作做活、做细、做实，从而提高思想教育的效能,调动员工的积极性、主动性，更好地为企业发展服务。
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