4年派出751名教师驻校支援农村学校
由于学校软硬件方面的原因，长期以来，农村教育一直是教育事业发展的短板。为改变这一状况，惠州市从2006年开始，率先在全省实施城乡教育联动发展计划，第一批107所农村学校和97所城市学校“联姻”，第二批157所农村学校和124所城市学校结对。由名校输出先进办学理念、优质教育资源和成功管理经验，增强农村学校自身的“造血”功能，帮助薄弱学校快速成长。联动计划实施以来，惠州市城市学校共向农村学校派出了751名驻校支教教师，农村学校向城市学校派出了586名“进修”教师。城市学校上示范课教师达3863人次，农村学校听示范课师生达23.6万人次。在城市学校的帮助下，农村学校教育质量有了较大幅度提高。
惠州市还把农村规范化学校建设与创建省教育强县（区）、镇（街道）工作紧密结合，通过撤销一批教学点、初级小学及规模过小的完全小学，做大农村中心小学和片区完全小学，使农村和城市薄弱学校办学条件得到明显改善。
力争2013年实现县域义务教育均衡发展
惠州市将如何用好“全国推进义务教育均衡发展试点”这把“尚方宝剑”，先行先试，打造广东省统筹城乡教育发展示范基地呢？记者从市教育局获悉，按照全市教育工作会议精神及《中共惠州市委、市人民政府关于贯彻落实国家和广东省〈中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）〉的实施意见》要求，惠州市力争到2013年实现县域义务教育均衡发展，到2016年实现市域义务教育均衡发展，把惠州市打造成广东省乃至全国义务教育均衡发展示范市。具体执行起来，就是通过实施城乡学校结对一体联动、校长队伍一体建设、教师队伍一体配置、教育品质一体提升等“九个一体”，实现义务教育“三对等一保障”的目标。
据市教育局有关负责人介绍，“三对等”是指城乡义务教育学校管理水平基本对等、教学水平基本对等、学生成长指导水平基本对等，“一保障”是指农村学校办学条件得到基本保障。为实现这一目标，惠州市已拟定并将在全市教育系统推行13个义务教育均衡发展重点实验项目，有计划、有步骤地促进惠州市教育均衡发展再上新台阶。
据了解，这13个重点项目包括：深化城乡教育联动、实施大学区名校托管模式、建立市级学业水平监测体系、推进各具特色的校园文化城乡一体化等。内容涉及教学、管理、德育、教师工资待遇等各方面，旨在探索推进义务教育均衡发展的有效途径，鼓励学校办学模式和育人模式的多样化和个性化。值得一提的是，在这些重点项目中，大学区名校托管模式、强校兼并管理弱校等创新做法开全省乃至全国先河。
（编辑：人才网 梧桐雨)