推进高考分类考试试点
《方案》：逐步实施高等学校分类入学考试制度。按照相关要求，深化高考综合改革，推进分类考试、录取模式等改革。为此，我省还将研究制定深入推进普通高校招生考试制度改革的意见。
解读：目前，高考一张试卷既选拔学术型人才培养对象，又选拔高技能人才培养对象，越来越难以适应不同层次和类型的高校对人才的选拔和培养，不利于学生个性化、多样化发展。
以后，我省将根据学校人才培养目标的不同，实行不同类型、考查知识能力各有侧重的考试，丰富考试的形式与内容，使考试能够更为科学地考查学生多方面能力，使高校能够更为合理地选拔符合需要的新生，使考生能够增加符合自己个性化发展的考试录取机会。
两高校试点招特殊人才
《方案》：湖北大学、长江大学高校自主选拔特殊创新人才改革，在教育行政部门指导、支持和监督下，探索开展特殊人才招生选拔程序、健全信息公开和责任追究机制等。
解读：2009年的高考，我省考生周海洋以题为《站在黄花岗陵园的门口》的满分作文一鸣惊人，以文言文式的写作形式成为人们关注的焦点。尽管周海洋文言文写作才华横溢，但370分的高考分数，差点让他没书读。最终，他被三峡大学破格录取。
武大改革本科录取方式
《方案》：武汉大学创新人才选拔模式改革试点，改革普通本科生传统录取方式，建立多元化模式的录取制度；进一步推进学校自主招生工作，高考录取不分专业，实施研究生优质生源拓展与招生选拔优化项目。
解读：2003年，教育部首批批准22所高校开始自主招生改革试点，到去年已增至79所。以武大为例，2003年报名人数为2210人，到2010年报名人数达13755人，七年翻了6倍。
此外，为实现“加强基础、拓宽口径”的人才培养目标，2004年开始，武大在34个专业实行按大类招生，采取“打通”和“分段”方式进行培养，即学生进校时不分专业，在同一公共基础课平台和专业基础课平台进行培养；一年或两年后学生再根据自己的兴趣、专长、发展方向和社会需求在大类所含专业中进行选择。
多种途径解决“择校热”
《方案》：为推动义务教育均衡发展这一目标，我省将实施“义务教育学校标准化建设工程”、“义务教育教师队伍建设工程”、“义务教育教学质量提高工程”和“义务教育关爱工程”。推进小班化教学实验。改革招生考试制度，扩大优质高中招生计划分配到初中比例，促进生源均衡配置。确保进程务工人员随迁子女平等接受义务教育。
解读：“不要输在起跑线”，就是这简单的一句话困住了无数家长。送伢读书选择最好的学校，补课培优更是家常便饭。在武汉，为了争取一个优质学校的招生指标，很多家长托人找关系使尽浑身解数，甚至不惜通宵排队报名。
武汉推进高中招生改革
《方案》：提高武汉市义务教育教学质量，建立健全减轻学生课业负担的制度和长效机制，完善综合素质评价，推进高中招生制度改革，建立质量检测制度。探索区域教育资源共享机制，扩大优质教育资源，实现区域内均衡发展。
解读：去年11月，武汉市教育局宣布将“等级制”（中考“位置值”）调整为“分数制”，这意味着，武汉市试行了5年的中考成绩“位置值”的“新中考”录取宣告终止。武汉中考改革之路，是“分数制”与“等级制”不断博弈的过程。据了解，武汉市在中考招生中，除了统一参加中考考试外，还组织重点高中录取“网招生”等。
探索职教集团化模式
《方案》：武汉航海职院、武汉船舶职院、武汉铁路职院等探索职业教育集团化办学模式，组建湖北海员职业教育集团、湖北轨道交通职业教育集团，从“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”等四个方面着手，逐步发展集团化办学优势。
解读：一些高等职业院校的培养目标与行业、企业的用人要求不尽一致,在办学过程中,很少考虑地方经济的特点和需要,对当地支柱产业、优势产业、主要资源、人才需求状况、产业结构特点以及经济发展规划缺乏调研。“湖北海员”是我省在全国叫得响的“十大劳务品牌”之一，探索职业教育集团化办学模式，旨在将我省建设成为全国主要的海员培训基地。
武汉城市圈建职教园区
《方案》：武汉市、鄂州市、孝感市、天门市开始职教园区建设试点，优先安排职业教育园用地，免除市级行政事业性收费，搭建高、中职业院校招生就业平台，提供优质的行政服务，财政扶持与奖励。武汉市、咸宁市试点“职教园区与城市圈”资源联动共享。
解读：在武汉城市圈中心城市，立足圈域产业结构调整和区域经济社会发展的现实需要，组建一批职业教育园区，推进职业教育集团化、集约式发展。统筹实训基地、图书馆、体育场馆、减免办学规费等市场运作手段，引领职业院校入驻、社会资金投入和企业积极参与等。