风言风语

    (大背景，小角度)

    提开学就呕吐，有医生说，平均一上午就收治15个这样的病例，多是小学生，这是典型的开学恐惧症，严重者出现恶心、呕吐、腹痛等症状。

    什么样的压力让孩子“病”成这样？家长们免不了又得骂几句。中国教育历来遭人唾弃，这是大家都心知肚明的，但尽管如此，我们还是不得不将孩子往这个“火坑”里送。甚至，有时自家小孩考得好，我们还免不了沾沾自喜呢。

    孩子压力大，不能全怪罪家长，谁不想儿女“高人一等”，眼看张三儿子学书法，李四女儿考钢琴……谁也坐不住———不能让孩子输在起跑线上，一场教育“毁人运动”就此如火如荼。

    流毒如同癌症，不断自我复制扩散，深入民族骨髓。从小学到博士，压根就没有一级教育机构正常过。

    2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。

    做不好，咱学学国外好不好，百度下都省了出国考察的钱。很多人做梦都想中国人拿个诺贝尔奖，每每只有眼馋的份儿。看看人家德国，历史不过百年，人口也就8000来万，但差不多拿走了一半的诺贝尔奖，这绝不是送礼请客吃饭的功劳。看看他们，立法禁止学前教育，大学入学考题选ABC的少，需要思考的多。再看看留学生都爱去的美国，考试绝对不是让学生绞尽脑汁死记硬背，甚至作弊，而是培养独立个性、责任意识和公民理念；课堂上老师变着法子发掘学生想象力、创造力。

    再看看我们，恨不得小学一年级就学完中学的课程。老师动不动就让学生抄写某个汉字、单词100遍；家长巴不得孩子不睡觉，一天上8个“兴趣班”。种种劣迹，变态得难以形容。长此“魔炼”，哪个孩子不成“橡皮人”———无思想无痛感，于是一个心智不健全，脑力被禁锢，只会抄袭不会创造的国家，一代传一代。

    这样的教育，你让孩子如何不吐？

 

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