据悉，传统的“名师”评选，更多地重视教师的个人成果，而弱化了教师的育人成果，这种方式将许多教师的工作导向了专注于“写论文、搞课题、出专著、搞竞赛”上面，而教育最主要的职能“教书育人，关注学生个体的成长进步”却容易被放在次要位置。针对这种状况，市人力资源和社会保障局今年创新了技工院校“名师”评选办法，制定出台了《江门市技工院校名师评选方案》，建立了内部测评指标和外部测评指标体系，其中外部测评指标为“育人成效指标”，主要考核的就是教师所教专业学生的本地就业率和毕业生的薪酬水平。其中“学生就业率”考评内容为，最近一年所教专业的毕业生本地就业率为90%的得10分，每高1个百分点加2分，最高30分，低于90%的不得分；“毕业生薪酬水平”内容是，近2年所教专业的毕业生中，随机抽取20人，了解其薪酬水平，月平均薪酬1800元的得10分，每增加100元加1分，最高30分，月平均薪酬少于1800元的不得分。“学生就业率”、“毕业生薪酬水平”两项内容由考核小组采取随机查询社保记录、电话访谈学生、到企业实地调查了解来核实。同时，外部评价指标作为一项“否定性”的指标，若得分低于平均分的教师，直接取消参评资格，超过平均分的教师，通过内部评价指标得分的高低来确定最终人选。
对新的评指标体系看法如何，记者随机采访了部分技工院校老师。新会区高级技工学校从事机械专业教学的肖丽红老师认为，技工院校培育的是技能型人才，必须与社会需求接轨，为了让老师更加关社会、企业对人才的需求，引入外部测评指标更有助于学校实用型人才的培养，对社会、对学生都有好处。而个别教文化理论课的老师则认为，测评指标偏重专业课老师，自身评优的机会少了。
市人社局职业能力建设科科长宋岩对此解释，市技工院校“名师”评选办法就是要推动技工院校教学改革，提高“校企”合作的质量，促进学校专业设置更加贴近企业需求，加速企业技能人才培养。以育人的实际效果作为重要的评价体系，使“名师”的评选更贴近社会、贴近企业，以引导老师深入企业一线，注重育人的实际效果。
名师榜
马琰谋 江门市技师学院
陈俊钊 江门市技师学院
温仁凤 江门市技师学院
梁仕腾 江门市技师学院
黎巧云 江门市技师学院
吴锦堂 江门市技师学院
李锦成 江门市技师学院
黄景良 江门市技师学院
冯海强 江门市技师学院
肖正光 江门市新会高级技工学校
李耀炳 江门市新会高级技工学校
黄晓明 江门市新会高级技工学校
肖丽红 江门市新会高级技工学校
李文定 台山市技工学校
薛小军 台山市技工学校