一般来说,教学的目的主要是通过课程教学实现的,因此开设哪些课程直接关系到创业教育实施的问题。那么,对大学生进行创业教育需要开设哪些课程呢?对于这个问题,不能一概而论,应当因校而异。也就是说,不同类型的学校和专业可以开设不同的创业教育的课程。总的来说,设计和设置创业教育课程的原则是:因校(专业)而异,不求绝对统一;理论联系实际,学以致用;多样化,各取所需。总之,检验创业教育课程设置是否合理和有效,唯一的标准是实践,即能否培养出大批的自主创业型人才。
虽然国外开展创业教育已有40多年的历史了,但目前尚没有形成完整的创业教育科学课程体系和理论框架,似乎还处在百花齐放的阶段。不过,有一点是明确的,那就是创业教育始终要围绕着“创业,这个中心而展开,各门课程也都必须为这个中心服务。从课程的类型看,可以分为必修课、选修课和实践课三类。如果按照培养创业者的要求来看,应当开设五种类型的课程,它们是:人生哲学、创造思维方法、创业能力、创业实务和创业专业技能。为了明晰起见,我们不妨列表予以说明。
创业教育课程设置参考表
| 课程类型 | 供参考课程名称 | 主要学习内容与要求 |
| 人生哲学类 | “成功人生之路”、“积极地人生”、“积极开拓自我”、“现代人生的意义”、“创业是最大的价值”、“人生未来之路”等 | 树立远大的理想,培养创造开拓精神,鼓励敢于冒险和挑战的勇气,磨练百折不挠的意志,鼓励创业意识等 |
| 创造思维方法类 | “方法学”、“科学方法大纲”、“创造技法”、“创造学”、“简约就是美”、“怎样捕捉到灵感”等 | 掌握从事创业所需要的各种创造性思维方法,如直觉思维、联想思维、抽象思维、演绎与推理思维、逻辑思维、猜想思维、求证思维等 |
| 创业能力类 | “创业与决策管理”、“创业与竞争”、“创业与公共关系”、“创业与国际合作”、“创新与产品开发”、“创新与市场营销”、“创业与信息搜素”等 | 培养创业者需要的各种能力,如决策与管理能力、竞争与合作能力、公关与协调能力、适应与应变能力等 |
| 创业实务类 | “新企业的创立”、“成长型企业的管理”、“企业危机的处理”、“创业与融资”、“企业收购与管理”、“风险投资与成长”等 | 创业实务所涉及的学习内容很多,根据不同的业务领域可以有选择性地开设必要的课程,掌握应对实际问题的方法与技巧 |
| 创业专业技能类 | 现代产业以高新技术为主导,从电子计算机到微电子、激光、新材料、能源、生命工程等,无所不包,进行创业教育时应当与相关专业相结合,开设出实用的专业技术课程 | 不同专业领域的创业者要根据需要学习和掌握必需的专业知识,以满足创业的需要 |