1[单选题] 个体害怕孤独，希望与他人在一起建立协作和友好联系的心理倾向是( )。
A.亲合动机B.成就动机C.归属动机D.利他动机
参考答案：A
参考解析：主要的社会动机有亲合动机、成就动机、权利动机、侵犯动机和利他动机等，所谓的亲合动机是指个体害怕孤独，希望与他人在一起建立协作和友好联系的心理倾向。成就动机是指个体追求自认为是重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机。利他动机是指个体有益于他人、公众和社会，又不期待任何回报的行为。
2[单选题] 精神分析理论认为，心理健康的充分和必要条件是( )。
A.力比多发育良好
B.合理地解释各种本能的欲望
C.完善的防御机制
D.合理度过性心理发展各阶段
参考答案：D
参考解析：精神分析理论认为，合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分和必要条件。如果在每个发展阶段上，接受的刺激太过分或者接受的刺激太少，就会使“性心理”的发展受到挫折，那么，就会造成性心理的“退化”或者性心理发展“固着”，从而导致心理异常。
3[单选题] 心理咨询师在心理诊断中为避免“贴标签”，应该以( )依据。
A.现实的临床表现
B.成熟的治疗理论
C.丰富的临床经验
D.异常行为的原因
参考答案：A
参考解析：在进行心理诊断时，需要特别注意以下两点：①避免“贴标签”，应以现实的临床表现为依据;②对难以确定诊断的案例，力争通过会诊解决问题。
4[单选题] MMP1包含的重复题数量是( )个。
A.16B.8C.12D.0
参考答案：A
参考解析：明尼苏达多项个性调查表(MMPI)问世于1943年，由明尼苏达大学哈特卫和麦金利根据经验效标法编制而成。MMP1共包括566个自我报告形式的题目，实际上为550题，其中16个为重复题。
5[单选题] 自我管理程序依据的原理是( )。
A.投射技术
B.操作条件反射
C.关注技术
D.经典条件反射
参考答案：A
参考解析：社会促进也称社会助长，指个体完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象。他人在场的形式有实际在场、想像在场和隐含在场。社会促进有两种效应：①结伴效应，在结伴活动中，个体会感到某种社会比较的压力，从而提高工作或活动效率;②观众效应，个体从事活动时，是否有观众在场，观众多少及观众的表现对其活动效率有明显影响。
6[多选题] 收集求助者临床资料的途径包括( )。
A.家属报告B.临床观察C.心理测验D.作品分析
参考答案：A,B,C,D
参考解析：收集求助者临床资料的途径包括主诉、家属报告、摄入性会谈、临床观察、心理测验、作品分析等。
7[单选题] 社会刺激与社会行为之间的中介过程是( )。
A.社会动机B.社会心理C.社交情绪D.社会需要
参考答案：B
参考解析：社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统，社会行为及其发展取决于个体及其所处的环境的状况。而社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。社会心理活动不仅与个体所处的即时情境有关，而且与其过去形成的经验以及个体的人格特征有密切关系。社会行为与社会心理两者紧密相连，前者是外显的、客观存在的，比较容易观察;而后者则是内隐的、属于个体的主观世界，不能直接观察。社会需要则是反映社会要求而产生的需要，如求知、交往等的需要，这种需要是人所特有的，是通过学习得来的，所以又称获得性需要。而社会动机是由人的社会属性、社会需要引起的动机，它是人的社会行为的直接原因。而社交情绪是人际交往中个体的一种主观体验，是个体的社会需要是否获得满足的反映。
8[多选题] 下列说法中正确的足( )。
A.目标的吸引力越大，个体的成就动机越高
B.目标价值较小，成就动机的激励作用也小
C.个体的机会越多，成就动机就越强
D.文化水平越高，成就动机越强
参考答案：A,B,C
9[多选题] 正确的测验观包括( )。
A.心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具
B.做心理测验时态度要正确
C.心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善
D.心理测验的结果可以非常准确地反映人的特点
参考答案：A,C
参考解析：正确的测验观主要有两点：心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具;心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。
10[多选题] 青春期心理发展的矛盾性表现包括( )。
A.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾
B.心理断乳与精神依赖之间的矛盾
C.心理闭锁性与开放性之间的矛盾
D.社会焦虑与社会性需要之间的矛盾
参考答案：A,B,C
参考解析：青春期是个体由童年向成人过渡的时期。年龄范围大约为11、12岁到15、16岁，大体相当于初中阶段。经历这个时期的发展，个体的生理发育、心理和社会性的发展日趋成熟。青春期属于特殊时期。由于这个期间的发展是非常复杂、充满矛盾的。其主要特点是身心发展不平衡、成人感和半成熟现状之间的错综矛盾及这些矛盾所带来的心理和行为的特殊变化。青春期心理活动的矛盾现象可归纳为如下几个方面：心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾;心理断乳与精神依赖之间的矛盾;心理闭锁性与开放性之间的矛盾;成就感与挫折感的交替。