1.对一个测验来说，通常()。

　　A.只有一个常模团体

　　B.有数个常模团体

　　C.必须有一个以上的常模团

　　D.常模团体越多越好

　　答案：B

　　2.标准九分是()。

　　A.以9为均数，3为一个标准差

　　B.以5为均数，2为一个标准差

　　C.以4.5为均数，1.5为一个标准差

　　D.以5.5为均数，1.5为一个标准差

　　答案：B

　　3.信度系数(r)()。

　　A.当r>o.85时，可用于团体，不可用于个人比较

　　B.当r>0.85时，可用于团体和个人比较

　　C.当r>o.85时，不可用于团体和个人

　　D.当r>0.85时，不可用于团体，可用于个人

　　答案：B

　　4.测验焦虑对测验的影响()。

　　A.测验焦虑的适度存在使人的兴奋性增加，从而可提高测量成绩

　　B.在测验过程中，不应该存在测验焦虑

　　C.测验存在高度焦虑，对测量成绩有明显的提高

　　D.不会对测量有任何正、负方面的影响

　　答案：A

　　5.年级当量是指()。

　　A.儿童智力水平所能上学的年级

　　B.就是年级量表，测验结果说明属于哪一年级的水平

　　C.儿童成绩在年级中所处的位置

　　D.就是智龄

　　答案：B

　　6.信度系数(r)()。

　　A.r<0.70时，可用于团体比较

　　B.r<0.70时，可用于个人比较

　　C.r<0.70时，不可用于团体和个人比较

　　D.r<0.70时，可用于团体和个人比较

　　答案：C

　　7.心理测验的性质不包含有()。

　　A.间接性

　　B.相对性

　　C.绝对准确性

　　D.客观性

　　答案：C

　　8.关于项目鉴别指数(D)与评价标准，不正确的是()。

　　A.0.40以上，项目评价欠佳

　　B.0.30～0.39，项目评价良好，修改后会更佳

　　C.0.20～0.29，项目评价尚可，但需修改

　　D.0.19以下项目评价差，必须淘汰

　　答案：A

　　9.心理咨淘过程中，心理测验()。

　　A.是必不可少的

　　B.是没有必要的

　　C.应根据情况选用

　　D.可有可无

　　答案：C

　　10.测验编制的一般程序不包含下列哪一项?()。

　　A.测验的目标分析

　　B.测验的编写

　　C.制定常模

　　答案：C

　　11、样本大小适当的关键是样本要有( A )

　　A、代表性

　　B、特殊性

　　C、相关性

　　D、可比性

　　12、取样是指从( C )中选择有代表性的样本

　　A、总体

　　B、群体

　　C、目标人群

　　D、样本

　　13、随机号码法是( A )

　　A、简单随机抽样

　　B、系统抽样

　　C、分组抽样

　　D、分层抽样

　　14、常模分数又叫( A )

　　A、导出分数

　　B、原始分数

　　C、粗分数

　　D、总体分数

　　15、发展常模就是( D )

　　A、常模

　　B、个人的分数

　　C、团体的分数

　　D、年龄量表

　　16、最早的一个发展顺序量表的范例是( C )发展程序表

　　A、贝利

　　B、皮亚杰

　　C、葛塞尔

　　D、比内

　　17、按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序，( B )个月的婴儿能使头保持平衡

　　A、4

　　B、16

　　C、28

　　D、40

　　18、皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是对( D )概念的研究

　　A、同化

　　B、顺应

　　C、适应

　　D、守恒

　　19、皮亚来发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到( C )岁时才会理解质量守恒;( )岁时才会掌握重量守恒;( )岁时才具有容量守恒概念。

　　A、2;3;4

　　B、4;5;6

　　C、5;6;7

　　D、7;8;9

　　20、( A )量表中首先使用智力年龄的概念

　　A、比内——西蒙

　　B、斯坦福——比内

　　C、韦可斯勒

　　D、瑞文