案例：
一般资料：求助者，男性，21岁，大学三年级学生，因担心毕业找不到工作而痛苦。
以下是心理咨询师与求助者的咨询谈话。
求助者：我现在头痛、失眠、心慌，担心没有家庭背景，找不到好工作。
心理咨询师：能先告诉我你对毕业找工作的具体想法吗?
求助者：没想到找工作这样难啊，两个月前，我表姐因大学毕业后没找到工作自杀了，引起轰动。我父母一再叮嘱我抓紧时间找工作。
心理咨询师：你的学习成绩怎样呢?
求助者：一直挺好的，总是名列前茅，现在表姐因工作问题自杀了，我很害怕，成绩变差了，成绩差我就更担心找不到好工作了。找不到工作我也对不起父母啊，您说我该怎么办呀?
心理咨询师：放心吧，我会帮你解决问题，保证你能找到一个好工作。求助者：那太好了，我就指望您了。
心理咨询师：心理咨询就是帮助大家排忧解难，我不仅会帮你解决问题，还会为你绝对保密，别人不会知道的。以后别忘记多联系。
单选：1、该求助者的主要情绪症状是( )。
(A)恐惧 (B)学习困难
(C)焦虑 (D)就业困难
多选：2、该求助者面临的主要压力事件包括( )。
(A)就业困难 (B)表姐自杀
(C)生活困难 (D)父母期待
单选：3、该求助者心理痛苦程度可能是( )。
(A)极重 (B)轻-中度
(C)极轻度 (D)中-重度
单选：4、该求助者学习成绩下降表明其( )。
(A)学习能力变化 (B)出现性格缺陷
(C)社会功能受损 (D)情绪严重泛化
多选：5、“能先告诉我你对毕业找工作的具体想法吗?”心理咨询师使用的提问方式与技术包括( )。
(A)开放式提问 (B)影响性技术(C)封闭式提问 (D)具体化技术
单选：44、心理咨询师使用上述技术的原因是( )。
(A)心理咨询师要实施指导 (B)求助者过分概括(C)心理咨询师要说明问题 (D)求助者观念模糊
单选：6、“放心吧，保证你能找到一个好工作。”表明心理咨询师( )。
(A)咨询技术错误 (B)咨询目标明确(C)咨询理念错误 (D)咨询态度热情
多选：7、该求助者说：“那太好了，就指望您了。”说明他产生了( )。
(A)对心理咨询性质的误解 (B)尊敬(C)对心理咨询师的信任感 (D)依赖
单选：8、“心理咨询就是帮助大家排忧解难。”说明心理咨询师( )。
(A)正确表述了心理咨询的性质 (B)扩大了心理咨询的范围
(C)混淆了不同性质的心理问题 (D)遵循了心理咨询的原则
多选：9、心理咨询师最后的一段话中出现的错误包括( )。
(A)没注意处理移情 (B)滥用保密原则(C)没避免双重关系 (D)缺少积极关注
单选：10、该求助者心理问题持续的时间是( )。
(A)约一个月 (B)两个月左右(C)约一学期 (D)四个月左右
单选：11、对该求助者最可能的初步诊断是( )。
(A)急性应激障碍 (B)严重心理问题(C)一般心理问题 (D)学习适应不良
以下是一段咨询谈话。
心理咨询师：你的看法是，没有家庭背景没有好成绩，就找不到好工作。你的父母和你都很着急。表姐的自杀也把你吓着了。是这样吗?
求助者：没错，就是。我该怎么办呀?
心理咨询师：别着急，我先针对你的问题制定咨询目标，咨询目标分近期和远期的。对于你，近期目标就是提高学习成绩，远期日标就是找到一个好工作，就这样吧。为了实现这些目标，我觉得合理情绪疗法最适合你。咱们就开始吧。
单选：12、本案例中，比较恰当的近期目标应该是( )。
(A)提高学习成绩 (B)缓解紧张情绪
(C)能够找到工作 (D)取得父母谅解
多选：13、本案例中，比较恰当的远期目标应该包括( )。
(A)完善人格 (B)培养情绪调节能力
(C)完善技能 (D)能够找到好的工作
多选：14、该咨询师在制定咨询目标时所出现的错误包括( )。
(A)缺少了理论依据 (B)没有与求助者协商
(C)不是心理学目标 (D)目标无法进行评估
多选：15、该咨询师出现的严重错误是缺乏( )。
(A)有效咨询目标 (B)具体咨询方法(C)恰当评估手段 (D)完整咨询方案
单选：16、该咨询师说：“你的看法是，没有家庭背景没有好成绩，就找不到好工作。你的父母和你都很着急。表姐的自杀也把你吓着了。是这样吗?”使用了( )。
(A)参与性概述 (B)情感表达(C)影响性概述 (D)自我开放
单选：17、引发该求助者心理问题的认知因素是( )。
(A)认知偏差 (B)认知调控
(C)认知风格 (D)认知水平
多选：18、该求助者的非理性观念的主要特征包括( )。
(A)绝对要求 (B)非此即彼(C)以偏概全 (D)糟糕至极
多选：19、该求助者的非理性观念主要包括( )。
(A)没有好成绩就没有好工作(B)没有好工作就会自杀
(C)没有好工作就对不起父母(D)没有好工作就没前途
多选：20、对该求助者比较恰当的咨询方法包括( )。
(A)阳性强化疗法 (B)药物治疗(C)合理情绪疗法 (D)自我管理
答案:
1-20 C ABD B C AD B C AD C ABC B C B AB BCD ACD A A CD ABC ACD