1.幼儿提问类型的变化模式是(　　)

　　A.从“是什么”转向“为什么”

　　B.从“为什么”转向“是什么”

　　C.从“是什么”转向“怎么样”

　　D.从“为什么”转向“怎么样”

　　2.变态心理学与精神病学共同的研究对象是(　　)

　　A.心理与行为的联系

　　B.心理与行为的异常

　　C.各种不良行为模式

　　D.各种脑器质性病变

　　3.思维奔逸是一种(　　)障碍。

　　A.思维内容

　　B.思维逻辑

　　C.思维联想

　　D.思维定势

　　4.发展常模就是(　　)

　　A.团体的分数

　　B.百分位数

　　C.个人的分数

　　D.年龄量表

　　5.在心理测验中，对于非典型群体需要制定(　　)

　　A.普通常模

　　B.特殊常模

　　C.一般常模

　　D.发展常模

　　6.心理咨询的总体任务，就是达到(　　)的目的。

　　A.提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去

　　B.提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去

　　C.提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去

　　D.提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去

　　7.中年人心理问题的特点是(　　)

　　A.在社会、家庭和自我需求的重压下产生心理问题

　　B.由于人格重建带来的痛苦

　　C.因工作满意度下降而烦恼

　　D.容易陷入对过去的回忆

　　8.对确立咨询关系起关键作用的因素是(　　)

　　A.第一印象

　　B.声明权利

　　C.承诺保密

　　D.心理测验

　　9.使用多重问题可能使求助者(　　)

　　A.不知所措

　　B.遗漏细节

　　C.过度关注

　　D.思路清晰

　　10.心理咨询师和求助者之间的人际距离应属于(　　)

　　A.公众距离

　　B.社交距离

　　C.个人距离

　　D.亲密距离

　　答案：

　　1.A【解析】幼儿提问类型的变化由“是什么”的模式向提问“为什么”的模式变化，二三岁的儿童的提问以“……是什么”为主，这反映他们的求知水平局限于在追求个别事物的特点上。四五岁儿童的提问类型就变成“为什么”为主，这表明儿童思维发展开始只想事物的内在道理、现象的本质特征和事物之间联系的规律性。

　　2.B【解析】变态心理学是以心理与行为异常为研究对象的心理学分支学科，其研究对象同样也是精神病学的研究对象，但是各自的侧重点有所不同，变态心理学侧重研究和说明异常心理的基本性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对异常心理发生、发展的影响，而精神病学则着重于异常心理的诊断、治疗、转归和预后，以及精神病学的预防与康复等。

　　3.C【解析】思维奔逸是思维形式障碍中(包括联想障碍和思维逻辑障碍)的一种，是一种兴奋性的思维联想障碍，主要指思维活动量的增加和思维联想速度加快而言。患者表现为语量多，语速快，口若悬河，滔滔不绝，词汇丰富，诙谐幽默。

　　4.D【解析】发展常模是将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现相比较而制成的量表，又称年龄量表。

　　5.B【解析】常模有一般常模和特殊常模之分。测验手册上所列出常模通常为一般常模，特殊常模是为非典型团体建立的，一般比为小团体建立的常模范围更窄，优点是，可使被试的结果与最接近的人进行比较，缺点是不容许分数在较广的范围内作出解释。

　　6.C【解析】心理咨询的任务旨在帮助正常人群在生活中化解各类心理问题，克服种种心理障碍，矫治不良行为，理顺人格结构，矫正不合理的认知模式和非逻辑思维，学会调整人际关系，深化自我认知，端正处事态度，建构健康的生活方式，强化适应能力。而完成上述任务旨在达到一个目的，即提高个人的心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去。

　　7.A【解析】中年人工作繁忙，家务繁重，人际关系复杂，所以，中年人最忙、最累、最辛苦。经常处于社会、家庭和事业的多重压力之中，于是产生心理疲劳。

　　8.A【解析】心理咨询师与求助者之间的良好的咨询关系的建立对临床资料的收集和后的咨询效果有重要影响，而咨询师在初次接待时留给求助者的第一印象，对确立咨询关系又起关键作用

　　9.A

　　10.B【解析】由于心理咨询师和求助者之间关系属于彼此认识的人，因此，他们之间的交往距离属于社交距离。与求助者会谈时，保持正常社交距离(1.5米左右)，保持正常的咨询位置，按我们的民族习俗，会谈时，不可直视对方的眼睛，可扫视对方的眼神或表情。