昆明冶金高等专科学校是一所以工为主，工、商、艺术并举，多学科综合性的高职院校。多年来，学校以提高教学质量和人才培养质量为目标，进行教学改革和探索。由于办学特色突出，２０００年通过省教育厅举办高等职业教育专业办学资质评价，２００１年被教育部定为全国示范性高职院校重点建设单位。


    昆明冶金高等专科学校建校以来，一直面向行业、面向基层办学，注重人才的实用性。根据高等技术应用性专门人才的特征和高等职业教育的新发展和新要求，突出基础理论知识的应用和实践能力的培养，基础理论教学以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学加强针对性和实用性，各专业对５０％以上课程进行了大幅度的整合、重组和增减，对课程内容也进行了改革和更新。特别强调实践环节的设计和安排，重视实际效果，部分专业实行技能、实作标准化考试，使强化能力培养落到实处。针对生源的多样性和复杂性，制定不同的教学计划，在确保三校生能力培养的前提下，适当加大理论知识的补修和强化。在教学计划修订中注重柔性化设计，做到“宽口径、多方向、实基础、主方向”，使课程结构既具有灵活性、适应性，又能满足针对性、应用性，最大限度地处理好职业针对性定向性和专业适应性稳定性的矛盾。目前，学校经劳动与社会保障厅批准成立了可对４００多个工种进行初、中、高级技能鉴定的国家职业技能鉴定所，解决了在校生岗位职业技能的鉴定、考核、发证等问题，使毕业生取得“双证书”的工作得到了切实的保证。


    教师队伍建设是提高教学质量的关键。学校为此制定了一系列政策和办法，鼓励广大教师培训进修提高学历。目前，参加各类进修和学术活动的教师达１６００人次，在读研究生学历学位的６０多人。作为高职高专院校，学校尤其注重“双师型”教师的培养，鼓励教师参加生产实践、社会锻炼、实训基地及实验室建设，努力建设好一支“双师型”教师队伍。经过多年努力，学校５００余名教职工中，具有中职及以上职称的占８５％，副高及以上职称的占２５％以上。拥有学术学科带头人１６名，专业带头人２６名，骨干教师７８名，“双师型”教师１４８人。


    实训基地建设是提高教学质量的重要保证。学校以示范性高职院校建设为契机，通过多种渠道筹措经费，建成了现代测绘实训中心、电子电气实训中心、环境工程实训中心、计算中心，会计模拟实验室。改造了金工实习基地，建成了现代化的语音实验室。在实训基地的建设上，注意减少演示性、印证性实验，强化实作性、训练性实验，重视学生创新能力的培养。以相应行业的先进水平为标准，使实训基地建设能充分体现仿真性、模拟性、实效性和先进性，多个实训中心在同类院校中处于一流水平。学校多年来面向冶金行业办学，招生及毕业生就业渠道较窄。近年来，学校根据高等职业教育的特点，结合云南省经济社会发展需要及已有的办学条件，对专业设置进行了大范围的调整。从１９９８年的１０个专业发展到现在的２７个专业。从新设专业招生、就业情况看，专业设置、专业调整成效是明显的。其中，测量工程专业被教育部批准为高工专第四批专业教学改革试点，主要围绕“产学结合”，探索实现人才培养的新途径。２００１年电气工程及自动化专业和环境工程专业被教育部列为全国高职高专教学改革试点专业。


    由于办学特色鲜明，昆明冶金高等专科学校毕业生的素质和质量不断提高，在２００２年毕业生剧增的情况下，学校的就业率有较大幅度的提高，一次就业率达７０％，有的专业达到９０％以上。

                         王资（云南日报）