2013年心理咨询师基础模拟试题及答案13

94、皮亚杰认为，图式从低级向高级发展是通过()的形式进行的。BC　3.1　记忆理解
(A)整合   (B)同化   (C)顺应     (D)平衡
95、幼儿期口语表达能力的发展表现为()。BD　3.3　记忆理解
(A)从独白语向对话语发展
(B)从对话语向独白语发展
(C)从连贯语向情境语发展
(D)从情境语向连貫语发展
96、小学阶段儿童主要的记忆策略有()。AC3.4　记忆推理
(A)复述    (B)大脑风暴法   (C)组织。    (D)谐音记忆法
97、小学生学习兴趣的特点有()。BC　3.4　记忆辨析
(A)最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣
(B)最初的学习兴趣是不分此的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣
(C)游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低
(D)游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强
102、测验指导语一般由()等内容组成。ABCD　5.7　理解记忆
(A)如何选择反应形式
(B)如何记录这些反应
(C)时间限制
(D)给例题，有时告知被试者测验目的
103、正确的测验观包括()．AC　5.1　记忆理解
(A)心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具
(B)做心理测验时态度要正确
(C)心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善
(D)“一考定终身”说明心理测验非常重要
104、人格测验包括()。ABC5.1　记忆
(A)EPQ     (B)MMPI      (C)16PF    (D)CRT
105、内容效度的评估方法有()。ACD　5.4　记忆　排除
(A)专家判断法  (B)双向细目表法   (C)统计分析法
(D)经验推测法   
50、()表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。A　5.2　理解记忆
(A)离差智商    (B)比率智商    (C)百分等级    (D)标准九分数
5l、受应试动机影响不太大的测验是()。D　5.7　理解排除
(A)成就测验   (B)智力测验    (C)能力测验    (D)投射测验
52、项目难度的分布一般以()分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。D　5.5　记忆理解
(A)正偏态   (B)峰态    (C)负偏态    (D)正态
53、在能力测验中通常有反映难度水平的指标，在非能力测验中类似的指标称为()。C　5.5　记忆
　(A)流畅性  (B)灵活性   (C)通俗性　    (D)相似性
54、在测验理论中，效度被定义为在一组测量中。与测量目标有关的真实方差与()的比率。D　5.4　理解记忆
(A)系统误差   (B)误差     (C)随机误差    (D)总方差
55、若取样团体较为异质的话，一般会()测验的信度。A　5.3　理解记忆
(A)高估    (B)低估     (C)提升    (D)降低

94、小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的主要表现是()。CD　3.4　记忆
(A)演绎推理    (B)归纳推理   (C)类别体系化     (D)序列化
95、在班杜拉的社会学习理论中，三元交互决定论的三元是指()。ABD　3.1　理解记忆
(A)环境影响   (B)行为   (C)生理成熟    (D)人的内部因素
96、老年期人格的变化大体趋向有()。ABD　3.8　记忆排除
(A)适应性变差   (B)拘泥刻板   (C)创造力下降   (D)趋于保守
97、童年期儿童的思维特点包括()AB　3.4　记忆辨析　排除
(A)思维具有可逆性        (B)概念守恒
(C)思维形式与思维内容分离    (D)建立假设与检验假设