心理测验在实际中的操作和应用

　　一、选材

　　·在教育、工业、军事、艺术、体育等部门，人们经常面临着选材问题，即辨认出那些具有最大成功可能性的人。

　　·心理测验为选材提供了科学的量化手段，避免以往依靠经验选拔人才，给实际工作带来的损失。

　　·通过职务分析找出各种活动要求的最佳心理模式，然后根据这些特征设计出各种能力、人格及学绩测验，预测个体活动的适应性，从而提高人才选拔和职业训练的效率。

　　二、安置——做好人与事的最佳匹配

　　例如：在学校吧学生分到不同班级以便因材施教;

　　在企业中，根据兴趣、能力特长将个人分配到适合的工作岗位上

　　职业测验将选拔和安置结合起来，节约了许多人力、物理资源。

　　三、诊断

　　·对智力落后者的鉴别

　　·在临床上对各种智能缺陷、精神疾病和脑功能障碍的诊断，仍是心理测验的主要应用和发展方向。

　　·在教育工作中用于发现学生适应不良的原因和学习困难的原因，搞清是缺乏某种特殊能力，还是某方面的知识没有掌握，亦或是性格不良，以便采取适当的帮助及补救措施。

　　四、评价

　　·评价人们在学习和能力上的差异，人格的特点以及相对长处和弱点，评价儿童已达到的发展阶段等。

　　·测验既可用于评价学生，也可以评价教师和教学方法;

　　既可用于评价个人，也可用于评价集体

　　测验还有助于人们的自我了解和自我评价

　　五、咨询

　　·各种学业、能力、兴趣、性格测验可以服务于升学、就业咨询

　　·考查人的情绪困扰和人格障碍，为健康咨询和行为矫正提供帮助