单选题(1～50题，每题1分，共50分)
1、狭义的发展心理学就是 ( )
A、儿童心理学 B、民族心理学
C、比较心理学 D、个体发展心理学
2、儿童心理学的创始人是( )
A. 皮亚杰 B. 普莱尔 C. 冯特 D. 霍尔
3、正式提出“发展心理学”的名称，始于 ( )
A、第二次世界打战期间 B、20世纪30~40年代
C、20世纪初 D、20世纪20~30年代
4、在西方，最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的 ( )
A、弗洛伊德 B、荣格
C、阿德勒 D、艾里克森
5、 皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用的一种研究儿童心理的方法是( )
A. 实验法 B. 问卷法 C. 临床法 D. 实验室实验法
6、在一定时期内对儿童的心理发展进行定期的系统的研究，了解心理在时间上的实
际变化。这一发展心理学的研究方式是 ( )
A、纵向研究 B、横断研究
C、整体研究 D、系统研究
7、皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是( )
A. 生理发展 B. 人格特征 C. 主导活动 D. 认知发展
8、以下关于年龄与心理发展的关系的说法哪一项是错误的( )
A. 年龄是心理发展的一个时间维度
B. 心理发展的水平与年龄之间呈现大致对应的关系
C. 心理发展与年龄的关系不是因果关系
D. 心理发展是由年龄决定的
9、发展任务是获得勤奋感，克服自卑感，体验着能力的实现。此为艾里克森关于个体心理发展的( )
A. 学前期 B. 童年期 C. 青年期 D. 成年早期
10、发展心理学研究设计最常用的方式是( )
A.纵向研究 B. 横断研究 C. 纵向与横断相结合的研究 D. 追踪研究
11、环境决定论的代表人物是( )
A. 华生 B. 洛克 C. 霍尔 D. 高尔顿
12、我国最早的儿童心理学著作是 ( )
A、葛承训的《一个女孩子的心理》
B、费景瑚的《均一六个月心理的发展》
C、陈鹤琴的《儿童心理之研究》
D、黄翼的《儿童心理学》
13、有目的、有计划地观察、记录被试者在一般生活条件下的言语和行为表现，并以此为依
据分析心理发展特征和规律的研究方法是 ( )
A、实验法 B、追踪研究
D、观察法 D、临床法
14、儿童大脑各区域的成熟顺序依次为 ( )
A、枕叶、颞叶、顶叶、额叶 B、枕叶、顶叶、颞叶、额叶
C、额叶、颞叶、顶叶、枕叶 D、额叶、枕叶、顶叶、颞叶
15、20世纪30～40年代以来，多数学者认为遗传和环境在心理发展中的作用是相互依存、相互渗透的。这种心理发展观是( )
A、相互作用论 B、 遗传决定论 C、 环境决定论 D、 二因素论
16、 优先注视范式这种研究方法的指标是 ( )
A.注视人物 B.注视形状
C. 注视时间 D.注视空间
17、“最近发展区”概念的提出者是 ( )
A、维果茨基 B、皮亚杰
C、列昂节夫 D、弗洛伊德
18、吉布森等人通过视觉悬崖装置实验发现了6个月的婴儿已具有 ( )
A.大小知觉 B.形状知觉
C.深度知觉 D.方位知觉
19、儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性。此属于皮亚杰关于儿童心理发展的 ( )
A、形式运算阶段 B、具体运算阶段
C、前运算阶段 D、感知运算阶段
20、婴儿的思维属于 ( )
A.直觉行动思维 B.抽象逻辑思维
C.形式运算思维 D.具体形象思维
21、衡量婴儿的母亲是否具有良好的教养行为的指标包括 ( )
A、反应性 B、社会性刺激
C、情绪性 D、上述三方面
22、幼儿期的主导活动是 ( )
A.游戏 B.学习
C.劳动 D.交往
23、一般说来,三岁左右的儿童对周围的事都想当然地要“我自己做”,对成人的帮助、指令常常说“不”“偏不”，以示反对。这种现象就是 ( )
A.关键期 B.第一反抗期
C.危机期 D.第二反抗期
24、青少年的思维发展水平属于 ( )
A.感知运动水平 B.前运算水平
C.形式运算水平 D.具体运算水平
25、艾里克森认为人的心理发展源自与心理需求和社会要求之间的矛盾，称其为
( )
A.自我同一性 B.同一性扩散
C.同一性混乱 D.心理·社会危机
26、儿童身体发育的第一个高峰期是在
A.0～1个月 B.0～1岁、2岁
C.3～4岁 D.4～5岁
27、 当婴儿多次呈现同一刺激反应强度逐渐减弱直至不再反应之后，如果再换一个新的不同刺激，反应又会增强，这种现象是 ( )
A.优先注视 B.去习惯化
C.刺激偏爱 D.习惯化
28、言语发展的先天成熟理论的代表人物是 ( )
A.斯金纳 B.乔姆斯基
C.皮亚杰 D.班杜拉
29、不盲目服从权威，既考虑行为结果，又考虑行为动机。这属于皮亚杰儿童道德判断的( ) A.自律道德阶段 B.道德判断阶段
C.他律道德阶段 D.前道德判断阶段
30、第二反抗期的主要指向是 ( )
A.父母 B.老师
C.同伴 D.兄长
31、如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童的思维具有 ( )
A.反演可逆性 B.类别系统化
C.守恒性 D.互反可逆性
32、少年儿童的游戏主要是 ( )
A.象征的游戏 B.互动的游戏
C.实物游戏 D.规则性游戏
33、研究表明，5岁儿童的词汇量可达到 ( )
A、1600左右 B、1000左右
C、3000左右 D、2200左右
34、婴儿寻求并企图保存与另一个人亲密的身体和感情联系的一种倾向，是 ( )
A.依恋 B.亲子关系
C.同伴关系 D.亲社会行为
35、个体生长发育的第二加速期是在 ( )
A.幼儿期 B.少年期
C.青年期 D.婴儿期
36、形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期是 ( )
A、7岁左右 B、9岁左右
C、10岁左右 D、11岁左右
37、伙伴关系依从性的高峰期是在 ( )
A、一、二年级 B、三、四年级
C、四、五年级 D、五、六年级
38、更年期的年龄一般在 ( )
A. 50岁左右 B. 40岁左右
C. 35岁左右 D. 30岁左右
39、中年期流体智力下降的物质基础是 ( )
A.感受器官的变化 B.神经生理的变化
C. 内分泌系统的变化 D.新陈代谢的变化
40、中年期自我意识变化的主要特点是更多的表现出 ( )
A.稳定性 B.外倾性
C.内倾性 D.平衡性
41、老年期基本人格的特点是 ( )
A.持续稳定 B.变化稳定
C.变化显著 D.变化平稳
42、毕生发展观的提出者和主要代表人物是 ( )
A.巴尔特斯 B.皮亚杰
C.艾里克森 D.班杜拉
43、儿童自我意识发展的突变期是 ( )
A.幼儿期 B.婴儿期
C.青年初期 D.青少年期
44、按照皮亚杰的观点，童年期儿童的思维处于 ( )
A.前运算阶段 B.具体运算阶段
C.感知运算阶段 D.形式运算阶段
45、个体知觉发展最迅速的时期是 ( )
A.童年期 B.青少年期
C.婴儿期 D.幼儿期
46、第二反抗期中矛盾的焦点在于 ( )
A、儿童对自身发展的认识超前，而父母认识滞后 B、儿童易接受新事物，而父母保守
C、父母的教育方式简单传统，儿童不满D、儿童生理发育迅速走向成熟，而父母不知道
47、艾里克森认为，青年期的发展课题(任务)是 ( )
A.确立自我同一性 B.预防同一性混乱
C.预防同一性意识过剩 D.自我同一性的确立和防止同一性的扩散
48、儿童最早出现的是眼前动作和嘴前动作，上肢动作早于下肢动作。这种发展遵循的原则( )
A.头尾原则 B.近远原则
C.小大原则 D.无有原则
49、根据艾里克森的理论，影响青年期发展任务顺利完成的中心环境是 ( )
A、家庭 B、朋友
C、父母 D、学校
50、根据皮亚杰的认知发展理论，在对称关系中已知A=B、B=C，小学儿童能推论出A=C的结论，这表明小学儿童已掌握了下列哪种推论规则 ( )
A.归纳 B .类别体系化
C.序列化 D.演绎
51、主要受教育文化影响的智力，是 ( )
A.多元智力 B.流体智力
C.特殊智力 D.晶体智力
52、艾里克森划分儿童心理发展阶段的标准是 ( )
A、生理发展 B、人格特征
C、主导活动 D、认知发展
53、对儿童感知能力的发展进行干预和训练的最宝贵的时期 ( )
A.幼儿期 B.婴儿期
C.童年期 D.青少年期
54、多数妇女的更年期发生在 ( )
A.35~40周岁 B.40~45周岁
C.45~55周岁 D. 50~60周岁
55、划分心理发展阶段的依据应是 ( )
A、生理发展 B、种系发展
C、心理发展事实 D、主导活动
56、儿童心理发展的标志，是明确而稳定的 ( )
A.条件反射的出现 B.无条件反射的出现
C.条件抑制的出现 D. 防御反射的出现
57、如果某一研究者在研究中，主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论，那么该研究者就违背了发展心理学研究的 ( )
A、教育性原则 B、能动性原则
C、客观性原则 D、整体性和相互联系性原则
58、从总体看，幼儿平均每天可获得的词汇量是 ( )
A. 3～5个 B. 2～3个 C. 4～6个 D. 3～4个
59、自我意识发展的第二个飞跃期是在 ( )
A、婴儿期 B、幼儿期 C、童年期 D、青少年期
60、研究表明，短时记忆广度最大的年龄阶段是 ( )
A. 小学 B. 高中 C. 初中 D. 大学
一、 多选题(61～80题，每题2分)
61、毕生发展的基本观点是 ( )
A.心理发展贯穿人的一生
B.心理发展总是由生长和衰退两方面组成
C.不同心理机能发展形态和变化速率有差异
D.心理发展有很大的个体心理可塑性
62、成熟的自我意识的特征至少包括 ( )
A、 能感受到自己的身体特征和生理发展状况
B、 能意识并体验到自己的内在心理活动
C、 能认识到自己在集体乃至社会中的作用和所处的地位
D、能将理想的自我与现实的自我统一起来
63、延缓老年人记忆衰退的主要对策有 ( )
A.加强体育锻炼,延缓大脑衰退
B.注意写备忘录，生活有序
C.加强记忆锻炼
D.主动利用记忆方法，提高记忆效果
64、广义的发展心理学主要包括 ( )
A、个体发展心理学 B、认知心理学
C、比较心理学 D、民族心理学
65、20世纪70年代以来，发展心理学研究出现了某些新的发展趋势是 ( )
A、揭示了婴儿心理发展能力
B、儿童社会化的问题受到普遍的重视
C.儿童认知发展阶段获得了新的突破
D.系统的观点已渗透于发展心理学研究中
66、制约儿童心理发展的基本因素，大体可以归纳为如下几类 ( )
A.家庭教育因素 B.学校教育因素
C.遗传因素 D.环境因素
67、发展心理学研究的基本方法有 ( )
A.谈话法 B.临床法
C.实验法 D.观察法
68、毕生发展观认为：影响心理发展的因素主要有 ( )
A、成熟 B、非规范事件
C、社会历史文化 D、自然环境
69、纵向研究的局限性在于 ( )
A.难以了解心理变化中各事件的因果关系
B.样本信息容易丢失
C.所呈现的组间差异结果中可能会有不属于心理发展的因素
D.延续时间长和反复测查，可能会影响某些被试者情绪，从而影响某些数据的可靠性
70、儿童采用的主要记忆策略有 ( )
A、复述 B、组织 C、联想 D、背诵
71、使用观察法进行研究的过程中，应注意 ( )
A、目的明确 B、做好记录
C、制订周密计划 D、选择适合对象
72、婴儿动作的发展遵循如下规律 ( )
A. 从不随意动作向随意动作发展
B. 从整体向分化发展
C. 从不自觉向自觉发展
D.具有一定方向性和顺序
73、有研究发现婴儿对如下的刺激物有特殊的偏受 ( )
A.鲜艳的色彩 B.运动中的物体
C.黑白对比鲜明处 D.正常人的脸
74、语言发展理论的主要派别有 ( )
A.先天成熟理论 B.后天学习理论
C.文化历史发展理论 D.环境和主体相互作用理论
75、老年丧失期中的“丧失”主要包括 ( )
A、心身健康的丧失 B、经济基础的丧失
C、社会角色的丧失 D生活价值的丧失
76、培育和促进儿童记忆的措施或策略主要有 ( )
A.丰富儿童的知识和经验
B.提高语言和思维水平
C.利用记忆发展特点，促进记忆进程
D.编织记忆之网
77、为了延缓和改善老年人认知老化的过程，应该积极倡导和实施 ( )
A、老年教育 B、体育锻炼 C、营养保健 D、认知训练
78、第一和第二反抗期的共同特点是 ( )
A.要求人格独立 B.独立自主性
C.新旧关系体制的转型 D.争取行为动作的自主性
79、我国有学者提出如下青年发展课题 ( )
A.对身体的发育及其变化予以理解和适应
B.从精神上脱离家庭或成人而自立
C.学习并逐渐完善性别角色
D.学习如何认识社会和对待社会
80、儿童获得概念的基本方式有 ( )
A、典型事例 B、定义 C、言语讲解和概括文章命脉 D、概念组合
标准答案
一、单选题
1 ～5：DBBBC; 6～10：ADDBB; 11～15：ACDAA; 16～20：CACBA
21～25：DABCD;26～30：BBBAA; 31～35：DDDAB; 36～40：CDABC
41～45：BADBC;46～50：ADABC; 51～55：DBBCA; 56～60：ACBDC
二、多选题：
61～65：ABCD、ABC、BCD、ACD、ABCD;
66～70：CD、ABCD、ABC、BD、ABD;
71～75：ABCD、ABD、ABCD、ABD、ABCD;
76～80：ABCD、AD、BC、ABCD、ABCD。