1少年期性心理咨询的主要内容包括( )
A.帮助有性过失的少年
B.增强少年的性知识
C.改进少年的性教育状况
D.帮助少年意识到两性差别和两性关系
参考答案：A,B,C,D
2对症状的自知是指求助者( )
A.能否提供与咨询密切联系的资料
B.能否认识到自己的心理行为异常
C.对自己的心理行为异常怎样解释
D.对自己经历的重大事件怎样解释
参考答案：B,D
参考解析：心理咨询师在进行初步诊断时，需要对来访者的心理问题进行一个判断，即确定来访者的心理问题是否属于心理咨询的工作范围，其中一点就是从求助者对“症状”的“自知”程度来分析。所谓对症状的“自知”是指求助者能否认识到自己的心理行为异常，以及对这些异常做怎样的解释。
3阻抗产生的原因中，来源于求助者方面的包括( )
A.生理功能的严重失调B.成长带来的某种痛苦C.机能性行为失调D.反抗咨询的动机
参考答案：B,C,D
参考解析：阻抗，本质上是对心理咨询中自我暴露与自我变化的抵抗，它表现为人们对于某种焦虑情绪的回避，或是对某种痛苦经历的否认。卡瓦纳认为来自求助者的阻力主要原因有三个，一是因为成长必然带来某种痛苦，二是因为行为的失调是机能性的，三是求助者可能带有某种反抗心理咨询的动机。
4某员工将“乌鲁木齐”的字样写成了“鸟鲁木齐”，结果给企业造成很大经济损失。这一事例说明( )
A.该员工做事总是粗枝大叶
B.无论怎样强调敬业精神都不过分
C.细节影响得失
D.严格管理十分重要
参考答案：C,D
5为了有效地积极关注，应该注意( )
A.避免盲目乐观B.重视负性情绪C.反对过分消极D.立足实事求是
参考答案：A,C,D
6童年期思维的基本特点包括( )
A.经历一个质变过程
B.没有发生质变
C.不能摆脱形象性的逻辑思维
D.逻辑思维可以摆脱形象
参考答案：A,C
参考解析：按照皮亚杰的理论，童年期的思维处于具体运算阶段。童年期的思维获得飞跃发展，其基本特征在于：1)经历一个思维发展的质变过程，幼儿期以具体形象思维为主导，经过童年期就进入以形象逻辑思维为主导的阶段。这一转变是思维发展过程的质的变化;2)不能摆脱形象性的逻辑思维，童年期的逻辑思维在很大程度上受思维具体形象性的束缚，在解决问题的思维活动中，往往是抽象逻辑思维与具体形象思维同时起作用，在两者的相互作用中抽象逻辑思维逐渐发展起来，这个发展过程是两种思维成分相互渗透，进行消长变化的复杂过程;3)10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期。
7瞬时记忆的编码方式包括( )
A.语义B.感觉后像C.语音D.刺激物的形象
参考答案：B,D
参考解析：瞬时记忆又称感觉记忆或感觉登记，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。瞬时记忆记住的是外界刺激物的形象，因为瞬时记忆的信息首先是以感觉后像的形式在感觉通道内加以登记的。一般把视觉瞬时记忆叫图像记忆，把听觉的瞬时记忆叫声像记忆。
8下列说法中正确的包括( )
A.需要具有对象性
B.人的需要是发展的
C.社会需要是人特有的
D.人和动物的自然需要没有区别
参考答案：A,B,C
9 16PF量表中乐群性高分者的人格特征是( )
A.冷淡B.环性情感C.外向D.分裂情感
参考答案：B,C
参考解析：卡氏16种人格因素测验是美国伊利诺州大学人格及能力测验研究所卡特尔教授(R.B.Catte11)用因素分析法编制成的人格测验。他通过因素分析从许多人的行为表现中抽取出16种根源特质。在这16个因素中，因素A属于乐群性，高分者外向、热情、乐群，术语称环性情感或高情感;低分者缄默、孤独、冷淡，术语称分裂情感。
10婴儿动作发展遵循的原则包括( )
A.上下原则B.头尾原则C.近远原则D.大小原则
参考答案：B,C,D
参考解析：婴儿动作发展受生物预置程序化的制约，遵循着一定的规律性，表现为：(1)从整体动作向分化动作发展;
(2)从不随意动作向随意动作发展;
(3)具有一定的方向性和顺序性，1)头尾原则：从上到下，即从头部开始向脚部发展;2)近远原则：从中心到外周，即从身体的中轴部位向周边部位转移;3)大小原则：粗细指向，即从粗的动作向精细的活动发展，从大肌肉动作向小肌肉动作发展。
11小学生学习兴趣的特点有( )
A.最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣
B.最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣
C.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低
D.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强
参考答案：B,C
参考解析：小学生的学习兴趣表现为：
(1)最初对学习的外部活动更感兴趣，以后逐步对学习的内容更感兴趣;(2)最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣;(3)游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低，只在低年级的儿童的学习兴趣上起一定的作用。
12行为治疗的主要方法包括( )
A.系统脱敏法B.自我管理技术C.厌恶疗法D.处罚技术
参考答案：A,B,C
参考解析：沃皮将行为治疗定义为，使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程。行为治疗的主要方法有系统脱敏法、模仿学习、自我管理技术、角色扮演、自信心训练、厌恶疗法、强化法、认知一行为疗法等。
13坚守岗位的基本要求是( )
A.遵守规定B.履行职责C.临危不惧D.相机而动
参考答案：A,B,C
14倾听时容易出现的错误包括( )
A.不做道德性判断B.急于下结论C.轻视求助者问题D.转移求助者话题
参考答案：B,C,D
参考解析：倾听是心理咨询的第一步，是建立良好咨询关系的基本要求。但是初学者往往不重视倾听，在倾听时容易犯以下错误：1)急于下结论;2)轻视求助者的问题;3)干扰、转移求助者的话题;4)作道德或正确性的判断;5)不适当地运用咨询技巧。
15儿童心理障碍包括( )
A.多动B.多余动作C.缄默D.模仿动作
参考答案：A,B,C
参考解析：儿童心理障碍的内容与形式不复杂，但由于儿童表达情感不能像成人那样通过语言宣泄内心压抑，所以心理障碍更多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击、退缩行为，等等。
16肖计划的“应对方式问卷”有6个分量表，其中包括( )
A.求助B.投射C.幻想D.自责
参考答案：A,C,D
参考解析：应对方式问卷是肖计划等参照国内外应对研究的问卷内容以及有关“应对”的理论，根据我国文化背景编制而成，适用于初中及以上文化程度的、年龄14岁以上的青年人、成年人和老年人。该量表有62个项目，共6个分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避和合理化。记分主要采用计算各分量的因子分的方式。该量表为自陈式量表，评定的时间为近两年内的应对行为状况。第96题 笔记记录我的笔记(0) | 精选笔记(0)选择笔记标签：试题内容(0)答案解析(0)
17处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括( )
A.进行道德判断时主要依据行为的物质后果
B.进行道德判断时不考虑行为者的主要动机
C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
D.已形成儿童自己的主观价值标准
参考答案：A,B,C
参考解析：皮亚杰认为儿童道德认知发展需要经历三个阶段，分别是前道德判断阶段、他律道德判断阶段和自律道德判断阶段。处在他律道德阶段的儿童，受他自身以外的价值标准的支配，此阶段儿童对行为作出判断时主要依据的是行为的物质后果，而不考虑行为者的主要动机。选项D“已形成儿童自己的主观价值标准”是处于自律道德阶段儿童的主要特点。
18阳性强化法的操作步骤包括( )
A.明确治疗的靶目标B.监控靶行为C.设计新的行为结果D.实施强化
参考答案：A,B,C,D
参考解析：阳性强化法的操作步骤可以分为四步：1)明确治疗的靶目标，靶目标越具体越好，如果目标过大，将难以操作，设定的目标应当可以客观测量与分析，2)监控靶行为，评定靶行为的基础水平，详细观察和记录该行为发生的频度、程度和后果。特别要注意靶行为的直接后果对不良行为的强化作用;3)设计新的行为结果，设计新的结果取代以往不良行为产生的直接后果;4)实施强化，继续记录靶行为，当求助者出现适当行为时及时给予强化。
19幼儿记忆的特点包括( )
A.无意识记忆占主导地位
B.形象记忆占主要地位
C.意义记忆占主导地位
D.语词记忆占主导地位
参考答案：A,B
参考解析：幼儿记忆特点的发展趋势有以下几点：1)无意识记与有意识记，无意识记占主导地位，有意识记较为薄弱，无意识记忆和有意识记忆都随年龄而增长，有意识记忆发展的速度更为明显;2)机械记忆与意义记忆，幼儿容易运用机械记忆的方法;意义记忆具有明显的优越性;两种记忆均随年龄而增长，两种记忆相互联系;3)形象记忆与词语记忆，幼儿期以形象记忆占主要地位;词语记忆薄弱，两种记忆效果都随年龄增长而提高，词语记忆的发展速度高于形象记忆。
20处于前运算阶段的儿童具有的特征包括( )
A.泛灵论B.自我中心C.思维的可逆性D.掌握守恒
参考答案：A,B