1.青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案：D
2.瑞士心理学家皮亚杰创造性地提出了儿童认知发展的四阶段的理论。请指出下列不属于皮亚杰的表述( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.创造认知阶段
答案：D
3.青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案：D
4.哈罗的恒河猴研究中的小猴子依恋于柔软的绒布妈妈猴的现象，以及劳伦兹的小鸭印刻实验中的小动物的追随行为等等，都属于( )。
A.依恋行为
B.亲子行为
C.学习行为
D.团结行为
答案：A
5.柯尔伯格认为，前习俗水平儿童道德的主要特点是( )
A.主要着眼于自身的具体结果
B.主要满足社会期望
C.主要履行自我接受的道德原则
D.主要履行自己选择的道德原则
答案：A
6.百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的( )特点。
A.延续性
B.多变性
C.稳定性
D.可变性
答案：C
7.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在( )。
A.0~5岁
B.6~8岁
C.8~10岁
D.10~12岁
答案：B
8.在艾里克森看来青少年期(12~18岁)人格发展的主要任务是( )。
A、获得自主感，克服羞耻感
B、获得主动感，克服内疚感
C、获得勤奋感，克服自卑感
D、形成角色同一性，防止角色混乱
答案：D
9.空间知觉不包括( )
A.形状知觉
B.深度知觉
C.方位知觉
D.时间知觉
答案：D
10.根据皮亚杰的认知发展理论，______的儿童逐渐掌握了守恒的概念。()
A.感知动作阶段
B.自我中心阶段
C.具体运算阶段
D.前运算阶段
答案：C
11.幼儿期的心理特点有( )。
A.独立性增强
B.常常需要成人的帮助
C.对周围世界充满了好奇
D.记忆带有直观形象性
答案：ABCD
12.幼儿期语法结构的发展表现为( )。
A.从简单句发展到复合句
B.从陈述句发展到多种形式的句子
C.从无修饰句发展到修饰句
D.从词数少的短句到词数多的长句
答案：ABCD
13.常用的控制儿童攻击行为的措施有( )。
A.改善儿童所处的环境条件
B.教给儿童减少冲突的有效策略
C.增加对攻击行为有害后果的了解
D.发挥榜样的作用
答案：ABCD
14.儿童自我评价是自我意识发展的标志，包括( )。
A.从依赖他人评价发展为开始独立评价
B.从外部行为的评价发展为对内在品质的评价
C.从笼统的评价发展为较为具体的评价
D.从认知评价发展为道德评价
答案：ABC
15.儿童反抗期的反抗主要是( )。
A.依赖与自主之间的纠葛
B.同龄人中找不到知己
C.认为没有人可以理解他们
D.由于对立而造成的子女与父母之间的矛盾冲突
答案：AD
16.关于儿童发育表述正确的是( )。
A.儿童第二个发育高峰期的年龄阶段属于青春发育期
B.男女儿童第二个发育高峰期的年龄不一致
C.第二个发育高峰期内每年身高增长的平均值为10cm左右
D.第二个发育高峰期内每年体重增长的平均量为5公斤左右
答案：ABCD
17.青春期自我意识发展的主要特点是( )。
A.强烈关注自己的外貌和体征
B.深切重视自己的学习能力和学业成绩
C.对自我的认识仍带有很大的具体性和绝对性
D.十分关心自己的人格特征和情绪特征
答案：ABD
18.青少年的心理社会问题包括( )。
A.滥用药物
B.内部失调
C.外部失调
D.精神失调
答案：ABC
19.青年期的人格越来越成熟，主要表现在“大五人格”中的( )。
A.“神经质”得分呈下降趋势
B.“外倾性”得分呈下降趋势
C.“宜人性”得分呈升高趋势
D.“责任心”得分呈升高趋势
答案：ABCD
20.成熟的自我意识的特征包括( )。
A.能正确接纳自己和自己的变化
B.能意识并体验到自己的内在心理活动
C.能认识到自己在集体乃至社会中的作用和所处的地位
D.能感受到自己的身体特征和生理发展状况
答案：BCD