一般资料：求助者，女性，16岁，高一学生，住校。因与老师发生激烈冲突内心极其痛苦，在家长带领下来咨询。

　　案例介绍：求助者以高分考入该校，学习刻苦。一个多月前开始不知什么原因上课经常犯困，老师发现后提醒了几次。一天，求助者上课时又睡着了，老师比较严厉地批评了她。

　　求助者觉得老师和自己过不去，当时就和老师吵起来，哭着冲出教室，老师和同学都觉得她不可思议。事后求助者总觉得别人议论自己，在自己背后指指点点，心里很难受。近一周来不愿意上课，也不愿意待在宿舍里。家长、老师和同学等对她进行了劝说，但无效。求助者坚持要求回家，回家后与家长购物时说别人都在看自己，感觉在大街上不安全。家长认为孩子可能有心理问题，遂来咨询。

　　家长反映的情况：父母均是知识分子，从小对她要求非常严格。求助者在父母眼中是一个完美的孩子。以往学习成绩良好，人际关系融洽。

　　1[不定项选择题]关于求助者上课犯困的问题，咨询师应重点收集的资料是(　　)。

　　A.犯困的频率B.犯困的时间C.犯困的程度D.犯困的原因

　　参考答案：D

　　参考解析：咨询师应重点了解是什么原因导致了求助者犯困，是睡眠不足、睡眠质量差还是觉得老师讲课枯燥等。

　　2[不定项选择题] 对求助者“觉得老师和自己过不去”，咨询师(　　)。

　　A.需要与老师核实

　　B.考虑是否关系妄想

　　C.需与求助者核实

　　D.考虑求助者是否较敏感

　　参考答案：C,D

　　参考解析：求助者上课犯困，老师提醒几次，后来又出现这种情况，老师比较严厉地批评了她，老师的做法是合理的，但是求助者认为是老师与自己过不去，可能是过于敏感，需要进一步和求助者核实。

　　3[不定项选择题] 对求助者与老师争吵的原因，可以认为是(　　)。

　　A.目前无法做出判断

　　B.求助者受外界刺激后的反应

　　C.求助者较真的表现

　　D.求助者以往人格特点的改变

　　参考答案：B

　　参考解析：老师在课堂批评求助者，对求助者来说是一种刺激，可能因为这个原因而和老师吵起来。

　　4[不定项选择题] 对求助者哭着冲出教室，可以认为是(　　)。

　　A.情绪抑郁B.思维被控制C.行为冲动D.行为被控制

　　参考答案：C

　　参考解析：求助者哭着冲出教室是行为上的表现，是受到老师批评后的冲动行为。

　　5[不定项选择题] 对求助者“觉得别人议论自己”，可以认为是(　　)。

　　A.对事实的反映B.不想上学的借口C.需要进行核实D.出现了关系妄想

　　参考答案：C

　　参考解析：关系妄想的患者把现实中与他无关的事情认为与他本人有关系。求助者认为同学之间的谈话可能就在议论她，可能是关系妄想，也可能是不上学的借口，也可能是求助者自己表现怪异而引起他人的注意，所以需要进行核实。

　　6[不定项选择题] 对求助者“不愿意上课，也不愿意待在宿舍里”，可以认为是(　　)。

　　A.回避老师同学B.对同学议论的回应C.社会功能受损D.对老师批评的反抗

　　参考答案：A,C

　　参考解析：求助者不能像以前一样做学生该做的事，而是表现回避行为，是社会功能受损。

　　7[不定项选择题] 对求助者不相信老师同学的劝说，可能是(　　)。

　　A.求助者人格偏执B.情绪反应结果C.出现了妄想D.劝说方法欠妥

　　参考答案：A,B,D

　　参考解析：求助者固执己见，可能是性格较偏执，也可能是还在生气，还可能是因为老师劝说的方式不妥，使劝说无效。

　　8[不定项选择题] 对求助者“与家长购物时说别人都在看自己”，可以认为是(　　)。

　　A.出现关系妄想B.被害妄想C.个性敏感多疑D.客观事实

　　参考答案：C

　　参考解析：综合本案例中提供的关于求助者的表现，其心理行为尚未达到心理异常的标准，她说别人在看自己，很可能是敏感多疑引起的，而不是关系妄想。

　　9[不定项选择题] 在本案例中，咨询师还应重点收集的资料包括(　　)。

　　A.家族史B.自己的陈述C.以往人格特点D.老师的评价

　　参考答案：A,B,D

　　参考解析：精神病具有遗传性，咨询师可以通过家族病史来进一步诊断。求助者自己的陈述是最重要的临床资料，咨询师可以从中得到很多信息：求助者以往的人格特点，是内向还是外向、是乐观还是消极、是平和还是易怒、是进取还是退缩、是自制还是冲动等及其表现程度。因为不同的性格与发生心理问题的种类、原因、过程和解决问题的策等有关。咨询师通过老师的评价可以进一步了解别人眼中的求助者，并且进一步确定求助者所谓的“老师跟我过不去”。以往的人格特点在案例中已经提到。

　　10[不定项选择题] 针对本案例，咨询师目前最需要做的是(　　)。

　　A.尽快矫正错误认知

　　B.请精神专科会诊

　　C.尽快疏导负性情绪

　　D.请老师同学谅解

　　参考答案：B

　　参考解析：目前急需请精神专科会诊，看看求助者的症状是否达到关系妄想的程度，以排除精神病性问题。

　　11[单选题] 其数值可以进行四则运算的量表是(　　)。

　　A.命名量表B.顺序量表C.等距量表D.等比量表

　　参考答案：D

　　参考解析：在顺序量表中，变量既无相等单位，又无绝对零点。数字仅表示等级，并不表示某种属性的真正量或绝对值。在等距量表中，变量不仅有大小关系，而且具有相等的单位，其数值可以相互做加、减运算，但是由于没有绝对零点，所以不能做乘、除运算。在等比量表中，变量既有相等单位又有绝对零点，因此，可以做加、减、乘、除运算。

　　12[单选题] 在许又新神经症评分标准中，病程6个月可以计(　　)分。

　　A.1B.3C.2D.4

　　参考答案：C

　　13[单选题]霍兰德认为社会心理学的历史顺序可划分为(　　)三个阶段。

　　A.哲学思辨、经验描述与实证分析

　　B.实证分析、经验描述与哲学思辨

　　C.实证分析、哲学思辨与经验描述

　　D.经验描述、哲学思辨与实证分析

　　参考答案：A

　　参考解析：位于左半球额下回靠近外侧裂的部位发生病变会表现出表达性失语症，该区叫言语运动中枢，由于是法国医生布洛卡首先发现，所以又称布洛卡区。

　　14[单选题] CBCL的表格数量是( )个。

　　A.5B.4C.3D.2

　　参考答案：B

　　15[多选题] 小学阶段儿童学习的一般特点包括(　　)。

　　A.学习是主导活动

　　B.学习是师生互动的过程

　　C.逐渐转向以掌握间接经验为主

　　D.学习促进儿童心理积极发展

　　参考答案：A,B,C,D

　　参考解析：小学阶段儿童学习的一般特点：学习是小学儿童的主导活动，教和学是师生双方互动的过程，小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经验为主，学会学习是小学生最基本的任务，学习促进小学儿童心理积极发展。

　　16[多选题] 需要心理咨询师保密的内容包括(　　)。

　　A.双方的权利和义务

　　B.咨询中求助者所暴露的内容

　　C.心理咨询最终效果

　　D.咨询中与求助者的接触过程

　　参考答案：B,D

　　参考解析：需要保密的内容包括：心理咨询过程中求助者暴露的内容，心理咨询过程中与求助者的接触过程。

　　案例:一般资料：求助者，女性，19岁，职业高中毕业。

　　案例介绍：求助者自述半年前的毕业考试，因为和就业有关，感到压力很大，连续几天准备，睡得很晚，白天觉得身体虚、头晕。考试前一天，在教室里跟同学谈话时，突然感觉一阵子头晕、恶心、眼花，晕倒在地上。此后，担心会再晕倒，一直呆在家里。有一次不敢去参加工作面试，结果父母仍决定让求助者去，父亲担心女儿再晕倒，陪同前往。求助者一看到等候面试的人群就出现头昏、恶心，觉得又要晕倒，跑出来跟着父亲一起回家，至今不敢到人多的场合，父母对此不知如何是好，担心女儿这样下去会有什么问题，前来心理咨询。

　　心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母是公务员，她自小被宠爱，视为掌上明珠。遇到什么困难，父亲常来保护她。平时求助者很少和同学玩，多由父母陪伴一同出去。平素性格较内向，不活泼，遇事犹豫不决，缺乏自信。

　　17[不定项选择题]对该求助者不必重点收集和整理的资料是(　　)。

　　A.情绪和情感表现B.自控能力和言行C.职业和法律意识D.考试和工作动机

　　参考答案：C

　　参考解析：咨询师应重点搜集和求助者心理问题密切相关的信息和资料，如情绪和情感表现、自控能力和言行、考试和工作动机。

　　18[不定项选择题] 对该求助者心理问题的初步诊断是(　　)。

　　A.抑郁神经症B.一般心理问题C.恐惧神经症D.严重心理问题

　　参考答案：C

　　参考解析：求助者恐惧情绪和现实刺激不相称，回避倾向明显，植物神经功能紊乱，持续时间超过三个月，可以诊断为恐惧性神经症。

　　19[不定项选择题] 为帮助该求助者，心理咨询师还需了解(　　)。

　　A.家庭背景B.人格特征C.既往病史D.婚姻情况

　　参考答案：C

　　参考解析：求助者的家庭背景：父母是公务员，她自小被宠爱，被视为掌上明珠。遇到什么困难，父亲常来保护她。平时求助者很少和同学玩，多由父母陪伴一同出去。求助者的性格特点：平素性格较内向，不活泼，遇事犹豫不决，缺乏自信。只有既往病史在案例中没有提到，这是咨询师还需要了解的情况。

　　20[不定项选择题] 判断该求助者是否属于精神病性问题的依据不包括(　　)。

　　A.无抑郁症状B.无幻觉症状C.无妄想症状D.自知力完整

　　参考答案：A

　　参考解析：判断精神病的依据：根据精神病性症状判断，比如幻觉和妄想，而且精神病人往往没有自知力。

　　21[不定项选择题] 验证临床资料的可靠性时采用的方法一般是(　　)。

　　A.录音资料B.作品分析C.补充提问D.反复追问

　　参考答案：C

　　参考解析：验证的方法：补充提问，使用问卷和心理测验的办法来验证资料的可靠性，比较同一资料的不同来源。

　　22[不定项选择题] 该求助者的心理问题包括(　　)。

　　A.已出现了泛化B.还没出现泛化C.影响社会功能D.社会功能完好

　　参考答案：A,C

　　参考解析：求助者的恐惧情绪已经出现了泛化，在人多的场合都会感到恐惧，所以回避社交场合，一直呆在家里，造成社会功能受损明显。

　　23[不定项选择题] 心理咨询有效咨询目标的要素包括(　　)。

　　A.具体B.简便C.积极D.可行

　　参考答案：A,C,D

　　参考解析：一个有效的咨询目标应包含的七个特征：属于心理学性质，积极的，具体或量化的，可行的，可以评估的，双方可以接受的，多层次统一的。

　　24[不定项选择题] 肌电生物反馈疗法诊室训练的基本操作步骤包括(　　)。

　　A.求助者取仰卧位，自然呼吸

　　B.在选定部位安放电极

　　C.测量肌电水平的基线值

　　D.设定预置值，开始反馈训练

　　参考答案：A,B,C,D

　　参考解析：进行肌电生物反馈训练时，正确的程序：治疗前准备，诊室训练(求助者取仰卧位、安放电极、测量肌电水平基线值、借反馈训练掌握放松技巧等)，家庭训练。

　　25[不定项选择题] 适宜的咨询对象具备的条件包括(　　)。

　　A.人格正常B.内容合适C.信任度高D.匹配性好

　　参考答案：A,B,C,D

　　参考解析：适宜接受心理咨询的求助者应具备的条件：智力正常、年龄适宜、内容合适、人格正常、动机正确、信任度高、行动自觉及匹配性好。

　　26[不定项选择题] 对心理咨询中“中断”概念错误的理解是(　　)。

　　A.建议变换地方再谈

　　B.强迫停止对方谈话

　　C.时间有限下次再谈

　　D.暂时休止然后再谈

　　参考答案：B

　　参考解析：心理咨询中“中断”的概念指建议变换地方再谈，时间有限下次再谈或暂时休止然后再谈。

　　27[多选题] 长时记忆遗忘的主要原因包括(　　)。

　　A.自然衰退B.编码错误C.前摄抑制D.倒摄抑制

　　参考答案：A,C,D

　　28[多选题] 托马斯和切斯将婴儿气质划分为(　　)。

　　A.情绪冲动型B.发展缓慢型C.抚养困难型D.容易抚养型

　　参考答案：B,C,D

　　参考解析：托马斯和切斯把婴儿气质划分为三种典型的类型：容易抚养型、抚养困难型和发展缓慢型。