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2015年心理咨询师三级考试基础试题及解析18

  1[单选题]不伴有幻觉和妄想,且社会功能无损害或仅轻度损害的躁狂发作是(  )。


  A.无精神病性症状躁狂


  B.有精神病性症状躁狂


  C.轻躁狂


  D.重度躁狂


  参考答案:C


  参考解析:在精神科临床诊断中,躁狂发作可分为三种严重程度,即轻躁狂、无精神病性症状躁狂和有精神病性症状躁狂。轻躁狂是指不伴有幻觉和妄想,且社会功能无损害或仅轻度损害的躁狂发作。无精神病性躁狂的症状更加严重,明显影响患者的社会功能。有精神病性症状躁狂就是指出现幻觉、妄想或紧张综合征症状的躁狂发作。第1题 笔记记录我的笔记(0) | 精选笔记(0)选择笔记标签:试题内容(0)答案解析(0)




  2[单选题] 下列现象不属于内脏感觉的是(  )


  A.性B.痛C.便意D.压觉


  参考答案:D


  参考解析:压觉属于皮肤感觉,属于外部感觉。内脏感觉又叫机体觉,包括饥饿的感觉、窒息的感觉、疲劳的感觉、便意、性以及痛的感觉。


  3[单选题] 第一发展加速期是指(  )。


  A.从出生到幼儿期


  B.从幼儿期到童年期


  C.从童年期到青春期


  D.从青春期到青年期


  参考答案:A


  参考解析:人的心理的发展是不平衡的,而这种不平衡性主要是指人的一生全程的心理发展并不是以相同的速率前进的,而是以不均衡的速率向前推进。一般发展的趋势是,从出生到幼儿期属于第一发展加速期,童年期为平稳发展期,青春期第二个发展加速期,成人期处于缓慢发展变化阶段,老年期的心理发展呈下降趋势。所以,选项A是第一发展加速期,选项C是第二发展加速期。


  4[单选题] 一般来说,较难的项目对高水平的受测者区分度(  )。


  A.中等B.一般C.较高D.较低


  参考答案:C


  参考解析:本题考查难度和区分度的关系。较难的项目对高水平的受测者区分度较高。较容易的项目对低水平的受测者区分度较高。


  5[单选题]人的心理活动都有其内部推动力量,这种力量就是人的(  )。


  A.动力B.记忆C.情绪D.需要


  参考答案:D


  参考解析:人的心理活动都有其内部推动力量,这种力量就是人的需要。需要以欲望、要求的形式表现出来,它反映的是人体内部的不平衡状态。


  6[多选题] 效标效度可分为(  )。


  A.相容效度B.区分效度C.同时效度D.预测效度


  参考答案:C,D


  参考解析:效标效度又称实证效度,反映的是测验预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度,被预测的行为是检验效度的标准,简称效标,这种效度需在实践中检验,所以又称实证效度。根据效标资料是否与测验分数同时获得,又可分为同时效度和预测效度两类。同时效度即测验所得的分数可与效标同时验证,通常与心理特征的评估及诊断有关。预测效度的效标资料需要一段时间才可搜集到,通常用于选拔、分组。同时效度和预测效度意义上的差异,不是来源于时间,而是来自测验的目的。前者与用来诊断现状的测验有关,后者与预测将来结果的测验有关。


  7[多选题] 由于SCL-90缺乏“情感高涨”和“思维飘忽”等项目,使其在(  )中的应用受到了一定限制。


  A.躁狂症患者


  B.神经症患者


  C.精神分裂症患者


  D.正常人


  参考答案:A,C


  8[多选题] 形成初步印象,对求助者一般心理健康水平进行分析的工作程序包括(  )。


  A.分析引发求助者心理问题的各种原因


  B.对一些含混的临床表现进行鉴别诊断


  C.选择有效测评工具对求助者的问题进行量化


  D.使用许文新的三标准分析求助者问胚的性质


  参考答案:B,C


  参考解析:心理咨询人员对资料整理分析之后,必须对求助者的心理问题和行为问题就严重程度和日3类诊断方面,形成大致的判断,以基本确定求助者心理活动的薄弱环节。而后,对求助者心理问题的严重往度、对当前的一般心理健康水平予以评估。其工作程序是:1)使用“心理健康水平评估的十项指标”,时求助者心理健康承平进行衡量;2)选择有效的谢评工具对求助者的问题进行量化的系统谇估;3)完成上述工作之后,再时某些含混的临床表现进行鉴别诊断,初步区分出一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题。


  9[多选题] 影响归因的因素包括(  )。


  A.社会视角B.自我价值保护倾向C.观察位置D.时间因素


  参考答案:A,B,C,D


  参考解析:影响归因的因素有以下几点:①社会视角,人们的角色和处境不同,观察问题的视角就不同,对事情的看法会有差别,因而对行为原因的解释也会有明显的不同;②自我价值保护,个体在归因过程中,对有自我卷入的事情的解释,带有明显的自我价值保护倾向,即归因向有利于自我价值确立的方向倾斜;③观察位置,人们观察事物时的空间位置不同,对事物的解释和看法也会有差异,人们往往把事情的原因归于突显的、在注意中心的人或物;④时间因素,随着时间的流逝,归因会越来越具有情境性,人们会对过去很久的事件解释为背景的原因,而不是行为主体和刺激客体的原因。





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