1[单选题] 从业人员在职业活动中应遵循的内在的道德准则是( )。
A.爱国、守法、自强
B.求实、严谨、规范
C.诚信、敬业、公道
D.忠诚、审慎、勤勉
参考答案：D
参考解析：职业活动内在的道德准则，即忠诚、审慎、勤勉。
2[单选题] 属于颜色特性的是( )。
A.波长B.光谱分布C.明度D.纯度
参考答案：C
参考解析：颜色包括彩色和非彩色。彩色有色调、明度和饱和度三个特性。非彩色只有明度一种特性。
3[单选题] 学习的最佳期限是指( )。
A.心理机能已经发展成熟的时候
B.学习条件已经完全具备的时候
C.心理机能开始形成之前
D.心理机能开始形成之时
参考答案：D
参考解析：学习的最佳期限的前提和条件如下：以个体的发育成熟为前提，要以一定的心理机能发展为条件。最重要的是，某些心理特征处在开始形成而尚未达到成熟的地步时，进行有关教学效果最佳。
4[单选题] BRMS的评分法规定，所有项目均划分为( )。
A.0～4的5级B.0～6的7级C.1～5的5级D.1～7的7级
参考答案：A
5[多选题] EPQ将各人格维度分为( )。
A.中间型B.倾向型C.过渡型D.典型型
参考答案：A,B,D
参考解析：艾森克人格问卷(EysenCkPersonalityQuestionnaire，EPQ)是英国伦敦大学心理系和精神病学研究所艾森克教授(H.J.EysenCk)编制的，EPQ是由P、E、N、L四个量表组成，主要调查内外向(E)、情绪的稳定性(N)和精神质(P)三个个性维度。结果的解释则是根据标准差的面积分布，规定各量表的T分在43.3～56.7分之间为中间型，各量表的T分在38.5～43.3分或56.7～61.5分之间为倾向型。而T分在38.5分以下或61.5分以上为典型型。
案例：
一般资料：求助者，女性，21岁，医科大学护理系三年级学生。
案例介绍：求助者考入医科大学，三年级后开始学习临床，有时要在同学之间相互练习操作，比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液，几次都没有成功，那个同学手背上出了一点血，求助者非常恐惧，当时心跳加快，呼吸急促，四肢颤抖，瘫坐在地。求助者原本不知道自己害怕血，现在知道自己“晕血”，觉得今后无法从事护理工作了，可已经学习了三年，转专业又很困难，内心十分苦恼。近来食欲下降，失眠，咨询师与求助者协商决定采用冲击疗法解决对血的恐惧，经过治疗取得明显效果，求助者不再对血感到恐惧。
6[不定项选择题]对本案例需进行的鉴别诊断包括( )。
A.惊恐障碍B.抑郁神经症C.躯体障碍D.疑病神经症
参考答案：A,C
参考解析：求助者看到血液，非常恐惧，心跳加快，呼吸急促，四肢颤抖，瘫坐在地。因此，初步诊断为血液恐惧症(俗称“晕血”)，其症状类似于惊恐障碍所以要和惊恐发作相鉴别。躯体症状明显还要排除躯体障碍。
7[不定项选择题] 冲击疗法主要适用于解决( )。
A.产后抑郁B.特定情境的恐惧C.考试焦虑D.亲人去世的悲伤
参考答案：B
参考解析：冲击疗法，又称满灌疗法，是暴露疗法之一，主要用来治疗恐惧性神经症。
8[不定项选择题] 对冲击疗法的原理正确的理解包括( )。
A.持久暴露在刺激因素前
B.要有主动放松过程
C.不对负性情绪强化
D.在施加冲击刺激时不能采取任何干预措施
参考答案：A,C,D
参考解析：冲击疗法是尽可能迅猛地引起求助者极强烈的焦虑或者恐惧反应，并且对这种强烈而痛苦的情绪不给以任何强化，任其自然，最后迫使导致强烈而痛苦的情绪反应的内部动因逐渐削弱乃至消失，情绪反应自行减轻乃至消除，即所谓消退性抑制。
9[不定项选择题] 冲击疗法的程序包括( )。
A.筛选治疗对象
B.签订治疗协议
C.构建焦虑等级
D.实施冲击治疗
参考答案：A,B,D
参考解析：冲击疗法的工作程序包括筛选确定治疗的对象、签订治疗协议、治疗准备工作、实施冲击治疗。
10[不定项选择题] 实施冲击疗法，应该避免求助者( )。
A.想象引起恐惧的情境
B.出现恐惧情绪
C.采取措施来减轻焦虑
D.觉察恐惧反应
参考答案：C
参考解析：实施冲击疗法时，咨询师应迅速、猛烈地向求助者呈现刺激物。求助者受惊后可能惊叫、失态，咨询师不必顾及，应持续不断地呈现刺激物。如求助者有闭眼、塞耳或面壁等回避行为，应进行劝说并予以制止。
11[不定项选择题] 实施冲击治疗中，当求助者出现强烈的情绪反应时，咨询师恰当的做法是( )。
A.适当劝慰B.停止治疗C.给予同情D.不给强化
参考答案：D
参考解析：实施冲击疗法过程中，求助者的情绪反应必然是强烈的。此时，咨询师对这种强烈而痛苦的情绪不给以任何强化，任其自然，最后迫使导致强烈而痛苦的情绪反应的内部动因逐渐削弱乃至消失，情绪反应自行减轻乃至消除。