第三章 发展心理学知识

　　第六节 青年期的心理发展

　　1[单选题]在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序的定向阶段的特征是(　　)

　　A.认识到法律不再是死板的、一成不变的条文

　　B.为自己塑造一个社会赞同的形象

　　C.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚

　　D.强调对法律和权威的服从

　　参考答案：D

　　参考解析：维护权威和社会秩序的定向阶段是阶段4，“好公民”取向。A选项是阶段5，社会契约取向。而D选项属于阶段4，故选D。

　　2[单选题]青年期人格的变化表现为(　　)

　　A.和以前相比没有什么变化

　　B.越来越外向

　　C.情感波动越来越大

　　D.越来越成熟

　　参考答案：D

　　3[单选题]青年初期的个体对问题的看法非此即彼，非白即黑，这是(　　)阶段的思维特点。271

　　A.相对性B.二元论C.约定性D.绝对性

　　参考答案：B

　　4[单选题]在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向阶段的特征是(　　)。

　　A.认识到法律不再是死板的、一成不变的条文

　　B.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的

　　C.认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则

　　D.认识到必须尊重他人的看法和想法

　　参考答案：A

　　5[单选题]在“海因兹偷药的故事”中，如果一个人回答“不该偷，因为法律禁止偷别人的东西。”那么，这个人的道德发展水平处于(　　)。

　　A.服从和惩罚定向阶段

　　B.相对论的快乐主意定向阶段

　　C.维护权威和社会秩序的定向阶段。

　　D.社会契约定向阶段

　　参考答案：C

　　6[单选题]在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是(　　)。

　　A.认识到法律不是死板的条文

　　B.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚

　　C.为自己塑造一个社会赞同的形象

　　D.强调对法律和权威的服从

　　参考答案：D

　　7[单选题]在柯尔伯格的道德发展理论中，普通道德原则的定向阶段的特征是(　　)。

　　A.对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩罚

　　B.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确

　　C.认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则

　　D.认识到法律不再是死板的、一成不变的条文

　　参考答案：C

　　8[单选题]柯尔伯格研究道德发展的方法是(　　)

　　A.对偶故事法 B.道德两难故事法 C.心理测验法 D.临床法

　　参考答案：B

　　9[单选题]青年期自我意识发展的表现为(　　)

　　A.关注自己的外貌

　　B.关注自己的人格

　　C.发现自我、关心自我的存在

　　D.一系列关于“我”的问题反复萦绕于心

　　参考答案：C

　　10[单选题]柯尔伯格的道德发展理论认为(　　)。

　　A.儿童道德发展的先后次序是固定不变的

　　B.儿童道德发展的次序是不分先后的

　　C.儿童道德发展的速度是先慢后快

　　D.儿童道德发展的速度是先快后慢

　　参考答案：A

　　11[单选题]柯尔伯格将人的道德发展划分为(　　)。277

　　A.2种水平和4个阶段

　　B.3种水平和6个阶段

　　C.4种水平和8个阶段

　　D.4种水平和6个阶段

　　参考答案：B

　　12[单选题]解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于(　　)。271

　　A.二元论阶段 B.相对论阶段C.约定性阶段 D.形式运算阶段

　　参考答案：C

　　参考解析：解析：二元论阶段看待问题是非此即彼的。相对论阶段的个体不再毫无区分地把知识当作不变的真理，而是通过比较不同的理论、方法，进而找到有效的理论和方法。约定性阶段的个体能结合个人的实际情况具体问题具体分析，认识到两个相反的观点都可能是正确的，因为每个观点的出发点不同。