1[单选题] 心理诊断应该以( )为目标。
A.个体B.成熟的治疗理论C.群体D.异常行为的原因
参考答案：A
参考解析：心理诊断以个体为目标，探寻某一个体在群体中的位置，确定个体行为与常模偏离的程度和距离。例如，测定某一个体接受暗示的水平，确定它在自然分布中的位置以及与常模的距离，从而断定是否为致病的原因。
2[单选题] 下列不属于妄想的特征是( )
A.内容是患者虚构的
B.内容与事实不符
C.患者坚信不移、经验与教育无法纠正
D.具有自我卷入性，以自己为参照系
参考答案：A
参考解析：妄想是一种脱离现实的病理性思维，他是以毫无根据的设想为前提进行推理的，并非是患者虚构的。
3[单选题] 心理咨询师为了更容易判断不同临床资料之间的纵向关系，应该( )。
A.按临床资料的性质分类整理
B.按临床症状的性质分类整理
C.根据需要编制分类整理程序
D.根据需要使用恰当的分类表
参考答案：A
参考解析：在收集临床资料时，各类资料可能是互相交错的，面对相互交错和混杂的资料，往往给思考、判断带来不便，所以，应按资料性质再加以整理。这样，可能使咨询人员更容易判断不同资料之间的纵向、横向以及逻辑关系。
4[单选题]在( )理论观点申，咨询、治疗的基本原则是触及人性中的各类失衡状态，使它们重新恢复相对平衡的状态。
A.人本主义心理学B.人性心理学C.行为主义心理学D.精神分析
参考答案：B
参考解析：在人性心理学理论观点中，咨询、治疗的基本原则，是触及人性中的各类失衡状态，使它们重新恢复相对平衡的状态。
5[单选题] 在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是( )。
A.标准九分B.标准十分C.标准二十分D.离差智商
参考答案：C
参考解析：
一个分测验中的各项目得分相加，称分测验的原始分(或称粗分)，在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是以10为平均数、以3为标准差的表分.而这正暑标准二十分。标准九分数则是以5为平均数，以2为标准差，标准十分的平均数是5.5，标准差为1.5。
6[多选题] 关于践行“诚信”职业规范——“尊重事实”的要求，员工要努力做到( )。
A.坚持正确原则，不为个人利害关系左右
B.澄清事实，主持公道
C.主动担当，不自保推责
D.敢于在任何场合有一说一，有二说二
参考答案：A,B,C
参考解析：
诚信对从业者要求首先是尊重事实，从客观存在的事实出发。要做到这些，需要从以下几个方面着手：坚持正确原则，不为个人利害关系左右;澄清事实，主持公道;主动担当，不自保推责。
根据以下材料，回答题
一般资料：求助者，女性，26岁，外企职员。
案例介绍：一年前，求助者硕士毕业，进入一家世界500强的外资企业工作。求助者工作勤奋努力，深得上司的赏识和器重。半年前，求助者第一次作为项目负责人向国外客户进行项目介绍。在介绍之前，她反复告诫自己“千万不要紧张，千万不要紧张”。可没想到越是这样越紧张，在介绍中接连说错好几个单词，引得客户和同事哄堂大笑。让求助者感到非常尴尬。一个月前，求助者的上司让其负责一个新的项目，并嘱咐求助者“这个客户对我们非常重要，这次项目的介绍一定要做到完美”。求助者在写项目计划书时，头脑q-突然闪现“这次项目介绍再出错怎么办?”，这种想法让求助者紧张，无法集中注意力工作。虽然她想使自己平静下来，集中注意力工作，但效果不明显。她愈加紧张不安，烦躁，只有不去想和工作有关的事情时，心情才会好些。求助者担心自己会得精神病，主动来寻求帮助。
心理咨询师观察、了解到的情况：求助者自幼学习成绩优异，父母要求严格，性格内向，谨小慎微，追求完美。
7[不定项选择题]该求助者的情绪状态主要是( )
A.恐惧B.抑郁C.焦虑D.强迫
参考答案：C
8[不定项选择题] 该求助者的人格特征包括( )
A.内向B.争强好胜C.追求完美D.谨小慎微
参考答案：A,C,D
9[不定项选择题] 该求助者在发言前反复告诫自己不要紧张，结果却使得自己更加紧张，这种现象属于( )
A.强化B.暗示C.依赖D.多话
参考答案：A
10[不定项选择题] 该求助者的求助行为表现为( )
A.家人强迫B.医生转介C.被动求助D.主动求助
参考答案：D
11[不定项选择题] 该求助者的心理状态属于( )
A.心理正常B.心理异常C.心理健康D.心理不健康
参考答案：A,D
参考解析：求助者的心理问题为一般性心理问题，属于心理正常中的心理不健康。
12[不定项选择题] 对该求助者的初步诊断最可能是( )
A.一般心理问题
B.严重心理问题
C.神经症性心理问题
D.精神病性问题
参考答案：A
13[不定项选择题] 引发该求助者心理问题的可能原因包括( )
A.无法集中注意力
B.工作中出现差错
C.个性追求完美
D.上司给予压力
参考答案：B,C,D
14[不定项选择题] 对该求助者适用的心理测验包括( )
A.SASB.SCL-90C.EPQD.SDS
参考答案：A,B,C
15[不定项选择题] 在本案例中，恰当的咨询目标包括( )
A.改善负性情绪
B.在工作中做到完美
C.提高工作效率
D.任何时候不再紧张
参考答案：A
16[不定项选择题] 在本案例中，心理咨询师如果需要对该求助者使用心理测验，应该在心理咨询的( )进行。
A.诊断阶段B.咨询阶段C.治疗阶段D.提高阶段
参考答案：A
)17[不定项选择题] 在本案例中，心理咨询师若采用放松训练，其操作步骤包括( )
A.心理咨询师介绍放松训练的原理
B.心理咨询师进行示范和指导
C.明确阳性强化物
D.安排求助者练习
参考答案：A,B,D
18[不定项选择题] 实施咨询方案的策略与框架包括( )
A.调动求助者的积极性
B.对求助者进行启发、引导、支持和鼓励
C.克服阻碍咨询的因素
D.商定咨询目标
参考答案：A,B,C
参考解析：实施咨询方案的策包括和求助者建立咨询关系，调动求助者的积极性，使用参与性和影响性技术推动咨询的进一步深入，采用咨询技巧克服咨询中的阻抗、移情依赖等，故选ABC。
19[多选题] 健康心理学的工作领域包括( )。
A.躯体疾病治疗中的心理问题
B.压力的防御
C.躯体疾病治疗中的医学问题
D.流行病调查
参考答案：A,B
参考解析：健康心理学的工作领域包括：躯体疾病的预防、治疗和康复过程中的心理学问题;促进和维护健康的心理学问题;疾病防御和治疗中的心理学问题;疾病患者的心理学问题;促进健康服务和健康服务政策的制订。
20[多选题] 处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括( )
A.进行道德判断时主要依据行为的物质后果
B.进行道德判断时不考虑行为者的主要动机
C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
D.已形成儿童自己的主观价值标准
参考答案：A,B,C
参考解析：皮亚杰认为儿童道德认知发展需要经历三个阶段，分别是前道德判断阶段、他律道德判断阶段和自律道德判断阶段。处在他律道德阶段的儿童，受他自身以外的价值标准的支配，此阶段儿童对行为作出判断时主要依据的是行为的物质后果，而不考虑行为者的主要动机。选项D“已形成儿童自己的主观价值标准”是处于自律道德阶段儿童的主要特点。
21[多选题] 关于倾听技术，正确的做法包括( )
A.认真、有兴趣的听
B.不仅用耳，更要用心
C.不作价值评判
D.不做任何反应，以免干扰求助者
参考答案：B,C
参考解析：倾听是关注的听，不是有兴趣的听，还要适当参与。
11[单选题] 按照EPQ中国常模标准，属于典型神经质的N量表划界分的范围为T分( )
A.>61.5B.56.7—61.5C.3S.5—43.3 D.≤38.5
参考答案：D
12[单选题] 对待工作岗位，正确的观点是( )
A.虽然自己并不喜欢目前的岗位，但不能不专心努力
B.敬业就是不能得陇望蜀，不能选择其他岗位
C.树挪死，人挪活，要通过岗位变化把本职工作做好
D.企业遇到困难或降低薪水时，没有必要再讲爱岗敬业
参考答案：A
13[单选题] SCL-90不适用于( )。
A.诊断求助者的各类心理疾病
B.了解求助者的心理症状情况
C.了解躯体疾病患者糈神症状
D.调查不同群体心理卫生问题
参考答案：A
14[单选题] 詹姆斯的情绪理论属于( )。
A.丘脑理论B.认知理论C.外周理论D.动机理论
参考答案：C
参考解析：詹姆斯认为，情绪是对身体变化的知觉，当外界刺激引起身体上的变化时，我们对这些变化的知觉便是情绪。詹姆斯强调情绪与机体变化的关系，强调植物性神经系统在情绪发生中的作用，所以被称作情绪的外周理论。坎农——巴德的情绪丘脑理论则强调了情绪与中枢神经系统特别是丘脑在情绪发生中的作用。汤姆金斯和伊扎德的情绪动机一分化理论则强调了情绪与动机过程的关系，他们将情绪看成是一种动机，起到将内驱力信号放大的作用。沙赫特的情绪认知理论则强调了兴趣与认知过程的关系，沙赫特(SChaChter.S.)认为任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果，而认知过程又起着决定的作用，他将认知因素纳入到对情绪发生的解释，这对情绪的认识是一个进步。
15[单选题] 幼儿提问类型的变化模式是( )。
A.从“是什么”转向“为什么”
B.从“为什么”转向“是什么”
C.从“是什么”转向“怎么样”
D.从“为什么”转向“怎么样”
参考答案：A
参考解析：幼儿提问类型的变化由“是什么”的模式向提问“为什么”的模式变化，二三岁的儿童的提问以“……是什么”为主，这反映他们的求知水平局限于在追求个别事物的特点上。四五岁儿童的提问类型就变成“为什么”为主，这表明儿童思维发展开始只想事物的在道理、现象的本质特征和事物之间联系的规律性。
16[单选题] 正常和异常的心理活动是( )
A.可以互相转化的
B.无法进行分析的
C.可以直接测量的
D.无法间接测量的
参考答案：A
参考解析：正常心理活动和异常心理活动之间，有互相转化的可能性，这一可能性，就是正常心理活动和异常心理活动在人群中永远并存的根据。
17[多选题] 通用的问题解决策略包括( )。
A.算法策略B.元认知策略C.复述策略D.启发式策略
参考答案：A,D
18[单选题] 有多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，权衡利弊拿不定主意时的矛盾心情是( )。
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.双重趋避式冲突
参考答案：D
19[多选题] 下列说法中正确的包括( )。
A.羞耻的个体往往会感到沮丧、自卑等，认为自己对事情的发展无能为力
B.健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果，是人适应社会、改善自我的一种动力
C.内疚者往往有良心上和道德上的自我谴责，并试图做出努力来弥补自己的过失
D.内疚感越强，个体心理越健康
参考答案：A,B,C
参考解析：羞耻是个体因自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想上与行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验。羞耻的个体往往会感到沮丧、自卑、自我贬损等，认为自己对事情无能为力。内疚是个体认为自己对实际的或有想像的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。内疚者往往有负罪的情绪体验以及出现的良心上的自我谴责，并试图做出努力来弥补自己的过失。健康的内疚感是心灵的“报警器”，是人类良心的情绪“内核”，会提醒我们照顾他人的利益和感受，调整人际关系，有利于适应社会生活;过少或过多的内疚感都不是健康的。
20[多选题] 青春期情绪变化的特点包括( )。
A.强度高B.不能自我控制情绪的波动C.速度快D.青春期躁动
参考答案：B,D
参考解析：青春期情绪变化的特点：情绪的稳定性较差，起伏变化较多，烦恼增多，孤独感、压抑感增强。