1[多选题] 科学发展观的含义包括(　　)。

　　A.做大做强B.平稳、快速C.以人为本D.全面、协调、可持续

　　参考答案：C,D

　　参考解析：科学发展观就是坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观。

　　2[单选题] 样本团体的特征比如职业等会影响测验结果，使得测验对于不同的团体具有不同的预测

　　能力，测量学上称这些特征为(　　)。

　　A.主观影响变量B.测验变量C.客观影响变量D.干涉变量

　　参考答案：D

　　3[单选题] 有现实内容的忐忑不安和提心吊胆是(　　)。

　　A.烦恼B.焦虑C.强迫D.抑郁

　　参考答案：A

　　参考解析：焦虑作为一个症状，是没有明确对象和具体观念内容的忐忑不安和提心吊胆，它是针对未来将要发生的事件的，而烦恼则不同，它总是有现实的内容。

　　4[多选题] 鼓励在会谈中的作用包括( )。

　　A.加深咨询关系B.反馈咨询师观点C.促进会谈继续D.引导会谈的方向

　　参考答案：C,D

　　参考解析：鼓励和重复技术是直接地重复求助者的话或仅以某些词语如“嗯”、“讲下去”、“还有吗”等，来强化求助者叙述的内容并鼓励其进一步讲下去，该技术除促进会谈继续外，另一个功能是通过对求助者所述内容的某一点、某一方面作选择性关注而引导求助者的会谈朝着某一方向作进一步深入。

　　5[多选题] 青春期记忆的主要特点包括(　　)。

　　A.多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期

　　B.有效地运用各种记忆策略

　　C.短时记忆容量达到一生中的最高峰

　　D.自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差

　　参考答案：A,B,C

　　参考解析：青春期记忆的特点主要是：(1)自觉地运用意义记忆，同时有效地运用机械记忆;(2)多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期，具体表现为：①形象记忆量随年龄而增加，在初中阶段为最高;②抽象记忆量在初中阶段达到高百分比;③抽象记忆的发展量远高于形象记忆;(3)有效地运用各种记忆策。此外，青春期记忆的容量不仅明显高于小学高年级，也高于大学生的成绩，达到11.04±0.4，超出成人短时记忆容量，达到一生中的最高峰。

　　6[多选题] 激情的特点包括(　　)。

　　A.爆发式的B.强烈的C.持续时间很长D.弥散性的

　　参考答案：A,B

　　参考解析：激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表现。激情往往由重大的，突如其来的事件或激烈的意向冲突引起。心境是一种微弱、持久而又具有弥散性的情绪体验状态，通常叫心情。应激是在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。

　　7[单选题](　　)是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。

　　A.语言和言语B.情绪和情感C.意识和注意D.记忆和回忆

　　参考答案：B

　　参考解析：情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。

　　8[多选题] 非理性观念的主要特征是(　　)。

　　A.绝对化要求B.追求完美C.过分概括化D.糟糕至极

　　参考答案：A,C,D

　　参考解析：绝对化的要求过分概括化以及糟糕至极是非理性观念的主要特征。绝对化的要求是指个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念。这种特征通常是与“必须”和“应该”这类词联系在一起，如“我必须获得成功”、“别人必须友好地对待我”，等等。过分概括化是一种以偏概全的不合理的思维方式，是个体对自己或别人不合理的评价，其典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或他人的整体价值。糟糕至极是一种对事物的可能后果非常可怕、非常糟糕，甚至是一种灾难性的预期的非理性观念。对任何一件事情来说都有比之更坏的情况发生，因此没有一种事情可以被定义为百分之百的糟糕透顶。若个体坚持这样的观念，那么当他认为自己遇到了糟糕透顶的事情时，就会陷入极度的负性情绪体验中。

　　9[多选题] 咨询转介的正确做法是(　　)。

　　A.由咨询师个人根据需要决定

　　B.对新咨询师详细介绍情况

　　C.对新咨询师提供自己的分析

　　D.继续参加新咨询师的咨询活动

　　参考答案：B,C