第三节习题

　　一、员工配置的基本方法(教材第93～95页)

　　员工配置的基本方法主要有3种：以人为标准进行配置、以岗位为标准进行配置和以双向选择为标准进行配置。(2008年5月多选题)

　　1.已知条件如下：

　　以岗位为标准进行配置

　　1.已知条件如下：

　　应聘者

　　岗位 A B C D E F G H I J

　　1 4.5 3.5 2.0 2.0 1.5 1.5 4.0 2.5 2.0 1.0

　　2 3.5 3.0 2.5 2.5 2.5 2.0 3.5 2.0 2.5 0.5

　　3 4.0 2.0 3.5 3.0 0.5 2.5 3.0 3.0 1.0 1.5

　　4 3.0 2.0 2.5 1.5 2.0 2.0 3.5 2.0 0.5 0.5

　　5 3.5 4.5 2.5 1.0 2.0 2.0 1.5 1.5 1.0 0.5

　　果假设岗位1、岗位2、岗位3、岗位4、岗位5所需的最低测试分数分别3.5，2.5，2.5，3.0，3.5，

　　2.问题：要从10个人中选出5人来担当不同的岗位。采用不同录用决策依据，录用结果各自是什么?。

　　解：(1)以人员为标准进行配置

　　即：从人的角度，按每人得分最高的一项给其安排岗位。

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　　应聘者

　　岗位 A B C D E F G H I J

　　1 4.5 3.5 2.0 2.0 1.5 1.5 4.0 2.5 2.0 1.0

　　2 3.5 3.0 2.5 2.5 2.5

　　理人力资源师三级精讲班第15讲讲义

　　匈牙利法的应用实例

　　二、匈牙利法的应用实例(教材第95～98页)(2007年5月考试计算题)

　　在解决员工任务指派问题时，企业普遍采用的一种方法——匈牙利法，就是实现人员与工作任务配置合理化、科学化的典型方法。

　　在应用匈牙利法，解决员工任务合理指派问题时，应当具备以下两个约束条件：

　　(1)员工数目与任务数目相等。

　　(2)求解的是最小化问题，如工作时间最小化、费用最小化等。

　　教材例题：(教材第95～98页)

　　助理人力资源师三级精讲班第16讲讲义

　　加强现场管理的5S活动

　　三、加强现场管理的“5S”活动(教材第101～103页)

　　1.“5S”活动是日本企业率先实施的现场管理方法，5S分别表示5个日语词汇的罗马拼音Seiri(整理)，Seiton(整顿)，Seiso(清扫)，Seiketsu(清洁)，Shitsuke(素养)的首字母的缩写。

　　2.5个“S”间有着内在的逻辑关系，前3个“S”直接针对现场，其要点分别是：整理(Seiri)，将不用物品从现场清除;整顿(Seiton)，将有用物品布置存放;清扫(Seiso)对现场清扫检查，保持清洁。后两个“S”则从规范化和人的素养高度巩固“5S”活动效果。

　　3.在“5S”活动的基础上, 海尔提出了“6S”活动，即在“整理、整顿、清扫、清洁、素养”的基础上增加了“安全(Security)”。

　　四、单选题

　　1.以下选项中，不属于人力资源配置主要原理的是( )。

　　A、互补增值原理 B、激励强化原理

　　C、动态适应原理 D、能位对应原理

　　答案：B

　　教材：P86-87

　　解析：本题考察点—基本问题的认知。人员配置的原理包括：①要素有用原理

　　② 能位对应原理 ③互补增值原理 ④ 动态适应原理 ⑤弹性冗余原理