全国人才工作会议胜利闭幕了，会议重新确立了人才标准：“品德、知识、能力、业绩”，这无疑是以前学历和职称为人才标准的巨大进步。


    胡锦涛总书记在全国人才工作会议上说：“要牢固树立人人都可以成才的观念，坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份。”十分清楚，“品德、知识、能力、业绩”的新人才标准是在以前“唯学历、唯职称”旧人才标准上的递进，而不是否定。


    “品德、知识、能力、业绩”的新人才标准的核心是能力，“学历、职称”的旧人才标准的核心是学历，这二者之间本质上存在正向关系，有学历没能力的人有没有？当然有！无学历有能力的人有没有？同样有！但是谁也不能否认，有学历的人绝大多数是有能力的，从统计学角度上讲，以学历为横坐标，以能力为纵坐标，所有的人在其中的分布应该是一个正态分布，而有学历无能力和无学历有能力的都属于游离于常态之外的小概率事件。当然，由于我国国情所致，高等教育事业远没有普及，也导致大量可能发挥更大能力的人没有高等学历，但这恰恰是说明了我们大力发展教育的迫切性，而不是来反对学历。


    从这种意义上，我们看到，把学历作为人才标准，其弊端显而易见，容易陷入一叶障目不见泰山的误区，但是，学历（更确切说，是文凭）清楚明确，易于操作，因而成为一种显在标准、现实标准。把能力作为人才标准，无疑是正确的，它革除了片面的弊端，但是，能力看得见吗，摸得着吗？如何衡量？因而可以说，能力是一种潜在的、理想的人才标准。


    这样一种理想的人才标准要想真正在我们的经济生活中发挥作用，正如胡锦涛总书记所说，建立一套“以业绩为重点，由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系”至关重要，而学历在这些体系中讲起到重要的参考作用。


    另外，我想强调一点是，“学历”不等于“文凭”。“文凭”是相对固定的，是代表过去某一时期获取的一种受教育的凭证，而“学历”是一种学习经历，只要一个人善于学习，他的学历可以不断提升。一个人可能只有小学文凭，但他从没放弃过学习，可以说他的学历每天都是在变的，他的知识每天都有长进。把一个人的文凭说成是一个人的学历，特别是说成文化程度是特别不合理的，这样会给人才的评判带来困难，危害极大。胡锦涛总书记所说“谁勤于学习、勇于投身时代创业的伟大实践，谁就能获得发挥聪明才智的机遇，就能成为对国家、对人民、对民族有用之才”，也正是阐明了作为“学习经历”的“学历”的重要性。（完）