培训师：IT专才的另一个出路
信息化的推进和软件产业在中国的快速发展，造就出了一个巨大的IT人才需求市场，这个需求的巨大不仅表现在IT行业每年30万以上的计算机人才缺口，同时表现在对培养计算机技术人才的专业教师的大量缺乏上。前者的缺乏“教育类”和“IT类”的媒体每天都在轮番报道，后者的缺乏从近期北大青鸟APTECH在全国范围内广招培训教师就可窥见一斑。
IT技能培训是在与IT相关的一系列产业都增速放缓时，唯一一个保持了稳定且高速增长的领域。除去国家对软件产业的未来规划和政策扶植不必多谈，观念的更新和整体素质的提高使民众正逐渐接受着这样一个事实：投资教育就是投资未来的生活品质。面对IT企业对实用型技术人才的大量需求，接受技能培训成了增加就业成功率的重要砝码；同时，快速发展的信息技术对行业应用日新月异的更新，也使得靠能力和“知本”在竞争中打拼的人才需要不断地充实自己来提高竞争力。这些造就出了一个生机勃勃的职业技能培训市场。然而，培训产业的快速成长也遇到了企业发展中的一个“通病”--人才的匮乏，即培训教师资源短缺，能力参差不齐。致使越来越多参加职业技能培训的学员对老师的能力乃至培训的质量产生了质疑。
北大青鸟APTECH培训部经理郑光介绍说：对于从事IT的工作者，能够成为一名出色的培训教师是对个人能力的综合考验，是对其知识结构和整体价值的认可。正如我们通常说的“传道、授业、解惑”，掌握了技能是一种能力，而把技能通过合适的方式传授给更多的人则需要更全面的综合能力。做一名企业里的开发工程师只是在技术层面上的单一价值体现，而成为培训教师则给了一个人更大的能力施展空间。
一位开发人员说：我觉得做培训教师是比做开发工程师更有发展前途，从某种意义上说，软件开发工程师是一个青春的行业，他需要开发者充沛的精力和开放的思维，所以最佳的年龄可能在35岁之前，当生活的琐事和身体的疲惫超过了一个限度，面对快速更新的技术应用你会开始觉得力不从心。这样就不如退后一步，做一名培训教师，做一些技术趋势的研究和把握，并把自己的知识和经验教给学生。其实，我当年的同学和同事，到现在很少有人继续从事开发工作而大部分转行做管理了。从另一个角度讲，社会本身就是一所大学校，随着阅历的丰富和经验的积累，如果还是从事单一的开发工作，对人的资历本身将是一种浪费，我觉得做一名教师有助于才能和价值的继续发挥，同时也传承了我对技术的偏爱和执着。
一位某高校的计算机教师也表示：从中国的信息化现状和软件产业发展的长远规划来看，IT技能培训师是一个有很大发展空间的行业，它的运行机制和对新技术的快速把握都比学校灵活，在研究和开发方面的投入也有着明显的优势。来这里咨询就是因为这里的课程结构让我觉得很合理，并具有很强的实用性，这对于我个人来说本身就是一个补充和学习的过程，我希望能让自己学到更多的实用技术……
对我国的IT业来说，软件人才是个缺口，培养软件人才的教师也是一个缺口。这两个缺口有一个相同点就是人力资源充沛，尽管他们的基础要求不同；而不同之处在于，越来越多的人关注到IT行业的广阔前景而积极投身到IT技能的补充中，却还鲜有人关注到IT培训教师这个同样充满了发展机遇的新兴行业。
我国高校培养的高端计算机人才基础扎实、技术全面，再加上在企业积累的项目开发经验，从理论到实践都是IT职业技能培训教师的最佳人选。北大青鸟APTECH曾在学员当中开展过一个统计调查：从高校聘请的专业计算机教师，往往因为模式化的授课思路和照本宣科的讲课方式不仅难以吸引思维独特、对软件产业充满憧憬的年轻人，也难以跟上应用技术快速更新的时代；而从软件企业、开发领域聘用来的工程师却得到了偏爱，他们的开发能力和实际项目经验让对软件行业充满向往的学生耳目一新，相差不多的年龄也让他们在沟通中能找到更多的共同语言。
北大青鸟APTECH近期开始举办师资培训班在全国范围内广招培训教师，以此作为其加强教学质量管理的一个重要举措。据了解，北大青鸟APTECH的师资培训班将定期在北京、上海、广州三地开班，并本着自愿的原则将合格结业的人员100%的推荐到遍布全国的80多家中心进行工作，单这些中心一年的培训教师缺口就达到300--500人。
虽然这只是北大青鸟APTECH对自身教学质量的一个改进举措，但我们不难透过这个现象本身看到一个充满了前景的新的IT就业行业。按一个培训机构一年短缺培训教师500人来计算，那么如果全国众多的培训机构都得到良性发展的话，这将是一个可观的高端人才需求市场。更何况，这些岗位本身又透露出“高底薪”的诱惑力呢？这对于在IT行业打拼了多年的人不能不说是个心动的选择。（完）