人呢，总是有些在乎自己的“出处”。就学生而言，最关心的“出处”，就是自己是不是名校的学生。对职业院校的学生来说，似乎“出处”是他们心中永远的痛。其实，在今天，学生们应该将其理解为痛快才是。


    当今，发达国家对人力资源的使用早已走出了“唯学历”的误区，主要强调两个导向，即能力导向和业绩导向。前者重视人的综合能力和专业水平，后者重视知识和技能转化成实绩的创造力。某科技大国一家大报一年刊登的3544则招聘广告中，2799则没有任何学历要求，要求学士学位的206则，而要求硕士学位的仅77则。当年，武松披红挂彩游街受贺时，也没有人去问他是不是国子监毕业，他要真是秀才出身，也未必打得死猛虎了；比尔盖茨辍学开创微软时只有19岁，今天还有谁去关注他是什么学历。在德国，实行双元制教育，其中60%为职业教育，40%为学历教育，因为德国人深知职业教育的不可替代，职业人才的不可或缺。这个道理，拔得高一点，可以说是放之四海而皆准。有资料证明，在我国，民营企业家中有学历、有职称的只有三成，却创造了大量的社会财富。上海标志性建筑杨浦、南浦、徐浦、卢浦这四座大桥的设计者林元培，只有中专学历；被英国剑桥国际传记中心列入《国际知识分子名人录》的抓斗大王包起帆，只是业余大学毕业、工人出身。所以说，学历不能代表人的全部，最多只能说明这个人接受过怎样的教育。


    事实上，随着我国经济、社会的发展和人才标准的变化，人才的成长空间已越来越大。只要你有本事，有能力，没有人会“揪”住你的“出处”不放，社会更在意你的贡献。因此，是龙，你就腾越四海；是鹏，你就翱翔长空吧！（完）