教育部专家杭城论剑

    “台上，小演员们游戏玩耍般投入；台下，小观众们像过节一样开心，大家都从中得到快乐，受到美的熏陶，这就是成功的艺术教育。”为期四天的全国儿童舞蹈艺术教育研讨会昨天在杭闭幕时，教育部艺术教育委员会常务副主任周荫昌教授在总结中赞扬了杭州青少年活动中心创作表演的儿童歌舞剧《这里的春天最美丽》，并对少儿艺术教育作了这一番深刻的阐述。


    随着素质教育深入人心，越来越多的家长重视孩子各方面的素质培养，比如让孩子学乐器、学音乐舞蹈等，一些学校也认为素质教育就是开几个艺术类的兴趣班，点缀一下。艺术教育和素质教育究竟是什么关系？什么才是真正的少儿艺术教育？周教授说，素质教育不是艺术教育，但艺术教育却是素质教育中不可替代的重要内容；艺术教育不是靠强制，而是靠吸引，要给孩子以情感享受，在他的兴趣中培养更大的兴趣，在他的享受中培养更高级的享受能力。


    在这次研讨会上，杭州青少年活动中心向专家们展示了4节少儿舞蹈教学课，针对不同年龄段的孩子，老师表现出不同的教学方法，给周荫昌教授留下了深刻印象。如初级班小朋友们是在游戏中学舞蹈，把他们喜爱和熟悉的生活内容和自然界动植物编排成游戏组合，让孩子在宽松的氛围中慢慢提高和进步。中级班学生以鼓励为主，配合欢快、跳跃、俏皮、优美的舞蹈编排，初步培养他们对美的感受。高级班教学让孩子以理解体会为主，舞蹈表演更注重情感化、形象化和意境化，提高他们的欣赏水平和鉴赏能力。


    周教授说，大多数孩子学舞蹈、学音乐，目的并不是今后成为舞蹈家、音乐家，而是通过学习增强体质，塑造优雅体态，陶冶美好心灵。因此，在艺术教育中师生间的情感交融十分重要，这是艺术教育成功与否的关键之一。（完）